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党的二十大精神内涵丰富、意义重大，是党和人民智慧的结晶。学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务，更是大中小学思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学的重中之重。准确理解把握党的二十大精神并高质量推进其融入大中小思政课，我们需准确理解把握融入内容，科学运用方法，切实提升党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑的实际成效。
一、以何融入：党的二十大精神一体化融入大中小学思政课的主要内容
“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”[1]高质量推进党的二十大精神融入大中小学思政课，为广大青年学生第一时间解读、传递党的最新理论成果，思政课教师责任重大，责无旁贷。但对大中小学在校学生群体，应该讲什么、重点讲什么应与其他学习群体存在一定差异。结合党的二十大报告、习近平总书记的重要论述以及中央关于学习宣传贯彻党的二十大精神相关要求，以及高校育人目标、学生成长阶段和认知能力等要素，主要应包括以下八方面的内容。
（一）党的二十大的重大意义
党的二十大精神内容十分丰富，既有政治上的高瞻远瞩和理论上的深邃思考，也有目标上的科学设定和工作上的战略部署。[2]思政课教师要向学生介绍党的二十大的重大意义，教育引导学生了解这次大会是在我国全面建成小康社会以后、正式向全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的新征程迈进时召开的一次十分重要的会议，是党的全面领导的具体体现，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上都具有里程碑意义。
（二）党的二十大的主要成果
要向学生介绍党的二十大选举产生了以习近平同志为核心的新的中央领导机构，通过了习近平同志代表第十九届中央委员会所作的《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告，通过了《中国共产党章程（修正案）》，首次提出了把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。教育引导学生认识到党的二十大所取得的系列重要政治成果、理论成果和实践成果，切实增强学生的理论自信和爱国情怀。
（三）党的二十大的大会主题
要向学生介绍党的二十大的主题及其重要内涵，教育引导学生要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习科学文化知识，坚持自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，致力于为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而努力学习，将来能用自己的所学努力为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出贡献。
（四）党的二十大对新时代十年伟大变革的科学总结
思政课教师应准确理解过去五年和新时代十年的伟大变革及其背后的政治意蕴，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论以及贯穿其中的立场、观点、方法，向学生介绍党的十八大以来的十年是极不寻常、极不平凡的十年，这十年的伟大变革，是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下、在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下全党全国各族人民团结奋斗取得的。要教育引导学生理解衷心热爱中国共产党、坚定拥护党的全面领导，衷心认同习近平新时代中国特色社会主义思想、坚定信仰习近平新时代中国特色社会主义思想。
（五）党的二十大对马克思主义中国化时代化新境界的科学论述
要向学生介绍习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化最新成果，向学生介绍党的二十大进一步丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容——包括党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”，向学生介绍党的二十大首次提出的习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论——“六个必须”，教育引导学生认真学习、自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想及其世界观和方法论。
（六）党的二十大提出的新征程中国共产党的使命任务
要向学生介绍“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，教育引导学生认识理解中国式现代化的五个本质特征及实现中国式现代化的五项基本原则，对全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴充满期待、充满自信，并为此而勤奋学习、刻苦钻研。
（七）党的二十大对未来党的重点工作作出的重大部署
要向学生介绍党的二十大围绕新征程中国共产党的历史使命——全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，分别从经济、科教、政治、法治、文化、民生、生态、安全、国防、祖国统一、外交、党建等12个方面作出的战略部署，教育引导学生了解、理解、认同、支持党所做出的系列重大部署，并引导学生能够集合自身实际自觉贯彻落实有关决策部署。
（八）党的二十大对青年提出的殷切期望
要向学生介绍党的二十大提出的“青年强，则国家强”，“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”等论断的理论背景和深刻内涵，教育引导广大青年学生坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
二、如何融入：党的二十大精神一体化融入大中小学思政课的具体路径
高质量推进党的二十大精神融入大中小思政课，应重点把握好阶段、内容与方法，充分发挥思政课这一落实立德树人根本任务的关键课程作用，做到将党的二十大精神“由低到高”“由少到多”“由浅到深”融入大中小思政课教学全过程。
第一，要把握好阶段，做到“由低到高”。习近平总书记指出，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”[3]在融入的过程中，要分学段、分步骤，做到由少到多、由浅到深、层层递进、有序融入。一是从小学开始。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观的播种萌芽期，党的二十大精神进课堂教材和学生头脑，首先要进小学思政课堂、教材和学生头脑，要让党的二十大精神从小就在学生思想里播下种子、生根发芽。二是在中学深化。中学是学生成长成才的拔苗孕穗期，世界观、人生观、价值观逐步形成。党的二十大精神要结合教材内容、中考高考要求在中学不断深化，让党的二十大精神成为他们人生记忆中的重要内容与人生成长的重要养料。三是在大学集成。大学是学生世界观、人生观、价值观的成熟期，党的二十大精神进思政课教材和学生头脑要把大学作为重点，要让党的二十大精神成为大学生刻苦钻研、勇于创新和投身实践的强大精神动力和科学行动指南。
第二，要把握好内容，做到“由少到多”。习近平总书记指出，“学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务，学习贯彻好党的二十大精神需要在全面学习、全面把握、全面落实上下功夫。”[4]推进党的二十大精神融入大中小学思政课，要“拆装组合”“细嚼慢咽”党的二十大的具体内容和框架结构，做到全面把握其精神内涵和时代特征。一是在小学阶段教育引导学生做到对党的二十大精神“初步领会、埋下种子”。该阶段的学生应初步领会党的二十大的重大意义，知道中国共产党是中国人民和中华民族的主心骨。二是初中阶段要教育引导学生做到对党的二十大精神“基本领会、奠定基础”。该阶段的学生应基本领会党的二十大的重大意义、党的全面领导重要性，能够较为全面认识到党的二十大的重要性，立志要听党话、跟党走。三是高中阶段要教育引导学生做到对党的二十大精神“较好领会、强化认同”。该阶段的学生应较好领会新征程重点工作的重要论述、重大部署，较好领会党的二十大报告对青年的殷切希望，立志为国家富强、民族复兴勤奋学习、多做贡献。四是大学阶段要要教育引导学生做到对党的二十大精神有“深刻领会、勇担使命”。该阶段的学生应在深刻领会把握其框架结构和精神内涵基础上，自觉用党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导思想、开展工作。
第三，要把握好方法，做到“由浅到深”。习近平总书记强调，“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。[5]推进党的二十大精神融入大中小学思政课，要对不同学段、不同年龄、不同认知能力与育人目标的学生采取差异化、多样化的教学形式，努力做到融入鲜活、全面、有层次。一是小学阶段注重“启蒙性”，主要通过讲故事和描述性语言，运用看图画、看视频、看展览等生动具体、形象直观的方式，教育引导学生知道什么是党的二十大、为何要召开党的二十大。二是初中阶段注重“体验性”，主要以具体事实、鲜活案例、生活体验等，教育引导学生围绕党的二十大报告中提出的基本概念、重要论断、重大部署等进行初步理性思考。三是高中阶段要注重“常识性”，主要运用观察、辨析、反思和实践等形式，教育引导学生理解党的二十大的重大意义、主要成果，理解党的二十大报告中提出的基本概念、重要论断、重大部署。四是大学阶段需要注重“理论性”，主要通过系统学习和理论阐释的方式，运用理论与实践、历史与现实相结合的方法，并结合观察、辨析、反思和实践等形式，教育引导学生对党的二十大精神有深刻理解和领悟。
如何高质量推进党的二十大精神融入大中小学思政课，思政课教师既不能等、靠、念，也不能照搬照抄、机械推进，而是应坚持目标导向，结合八个方面的内容实际，以及大中小思政教材实际、学段学生实际、教育资源实际，不断丰富教学形式、创新教学方法、提升教学实效，力求将党的二十大精神生动、全面、多层次地展现在学生面前，做到入脑入心、走深走实。
参考文献：
[1]《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》,《求是》2020年第17期。
[2]《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》，人民出版社2022年版，第31页。
[3]《社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学研究》，人民出版社2022年版，第64页。
[4]《党的二十大报告辅导读本》，人民出版社2022年版，第496页。
[5]《十四届全国人大一次会议<政府工作报告>辅导读本》，人民出版社2023年版，第202页。
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