一年一度的高考正在进行中,对于大部分普通人来说,这是一次决定命运的考试,那么,高考,意味着什么呢?
在多年以前,普通人把高考视为改变命运的一次机会,考上了名校,就有机会让自己的人生轨迹发生一次很大的改变。
对于许多出身贫寒的学子来说,更是如此,我们也听说过很多励志的故事,许多年轻人通过自己的努力,考上了一所好大学,进而实现了自己的梦想。
可现在呢?
高考还能改变一个人的命运吗?
也许能,但机会太小了。
很多年轻人拼死拼活,挤过了独木桥,迈进大学校门,以优异成绩毕业,找到了一份好工作,进了所谓的大厂,再奋斗了十年,到了35岁,一不小心就碰到了职场危机,以前所有的一切努力化为泡影。
甚至绝大多数人穷尽一生,努力的终点,不过是某些二代们的起点。
不掌握生产资料的无产阶级再怎么努力,终究敌不过资本家们。
小镇做题家、高考工厂等等这些,无不透露出普通人想要通过高考这一途径,让孩子翻身的愿望。
可是,这TM公平吗?
受教育权是每个公民的权利,也是建国初期,毛主席就在推动的。
可到了现在,这个权利很多人被剥夺了,出身贫寒的孩子们,有的人根本就享受不到一个公平的受教育的环境。
相反,有些富贵家庭的子弟,则享受着远超常人的教育环境。
教育市场化,让教育,这个事关国家未来的基础,遭到了动摇。
更别提毒害中国青少年多年的毒教材了,还有广泛存在的崇洋媚外的教师,这些年来报道出来的就不少,没有报道出来的就更多了。
这些现象背后就是我们的国本正在动摇,我们在Y识X态领域正在遭受敌人大规模的进攻,而我们连像样的防守都没有,任由敌人渗透瓦解。
这是非常可怕的。
苏联的垮塌,就是源于被美帝颜色革命,而颜色革命就是从教育、舆论、文艺领域入手,不断渗透,被渗透成筛子的苏联,最终走向了覆灭的命运。
前车之鉴、后事之师。
教育市场化是一个非常严重的弯路,这两年高层也有意识到这一点,也出手进行了一些整顿,在我看来,力度、广度和深度都还不够,还需要加强。
仅仅整顿一个校外培训市场,无异于隔靴搔痒,是不能真正解决教育问题的。
树立文化自信,是教育的目的之一,从文化上对国人进行教育,不仅仅是小孩子,成年人也需要接受再教育,这是一个国家和民族立足的根本。
(文/子牙匠,来源:子牙匠公众号)
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