据新华社报道，山西幼儿园代课老师宋玉兰40年教出学生千名，月薪仅150元，引发关注。当地回应，目前当地月均工资为400元，已把村雇幼儿教师待遇调至每人每月900元。宋玉兰称，为解决问题堵过领导门拍过领导桌子，但十几年来始终没有解决。
小编查阅到《山西省人民政府办公厅关于调整我省最低工资标准的通知》，陵川县2015年月最低工资标准是1420元，宋玉兰的150元月薪仅是这一数字的十分之一，即使调至900元，依然低于最低工资标准。小编也好奇，150块钱，如何能够维持日常的生活呢?
还有多少宋玉兰需要被关注
堵领导门，拍桌子，投诉都没有办法解决的问题，在媒体一曝光之后就得到了解决。当地教育部门前倨后恭，不能说是一件好事。
一方面是一个月150元的极低收入，另一方面是全村幼儿的教育工作者，宋玉兰面对的冰火两重天，其实正反映了当前农村幼教面对的巨大问题。在宋玉兰的遭遇曝光后，我们要认真地问一下，到底还有多少宋玉兰需要被关注。
我们在认真质问当地政府漠视宋玉兰权益的同时，也要关注代课教师这一现象背后的教育矛盾。有研究估算，虽然教育部对取消代课教师早有规定，但是目前全国仍然有20多万代课教师，主要集中在农村中小学。
代课教师问题，是一个有一定中国特色的教育基础矛盾。
一方面，广大中西部地区、贫困落后地区的师资严重不足，代课教师在过去几十年的时间中，填补了巨大的教育空白;
另一方面，因为他们中很多人没有受到良好的职业教育，他们的教育能力和水平，也的确需要进一步的提高和完善。换句话说，这种教育资源和需求的刚性矛盾也是一种供给侧矛盾。代课教师作为其中的纽带，在过去几十年时间中，曾经发挥了重要的作用。
提高待遇 给代课老师应有的尊严
现在情况有些不同，教育要规范化，要提高质量，那么对处于教育工作最底层的代课教师就成为被遗忘或者被整顿的弱势群体。其实，对于代课教师的去留，既要强化职业教育和规范，又要实打实地拿出财政投入和编制投入，给这些几十年兢兢业业培养农村孩子，而并不完美的代课教师更多的生存和发展空间。
在这个案例中，更严重的问题在于，宋玉兰恰恰又是一名幼教的代课教师。幼教目前仍然不在基础教育中，教育部在学前教育三年行动计划中，已经要求推进普惠性的幼儿教育。那么广大农村地区，如何来提高学前教育的毛入学率，最关键的是要有师资。从这个意义上说，宋玉兰其实是代课教师和农村幼教两个矛盾的结合体。他们的存在，其实为解决当前农村地区的“386199”(妇女、儿童、留守老人)现象中的儿童教育问题，做出了基础性的关键贡献。
对于代课教师，媒体早有呼吁不要一刀切，更不能冷漠忽视。这种教育层面的精细化管理和分区域对待，恰恰说明今天中国各地的教育部门仍有大量的工作要做。否则某些地方的教育部门既对不起白发苍苍的代课教师，更对不起他们培养的孩子。而培养人，其实本来就是教育部门义不容辞的责任。
文|央视评论特约撰稿 商汉
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