近年来，出生人口变化对教育领域产生较大影响。首先影响的是幼儿园，其次是小学。
第一财经记者梳理《中国统计年鉴2025》数据发现，2024年我国小学专任教师比上一年减少6.62万人，其中11个省份去年小学专任教师数量增加。分城乡来看，31个省份城区小学教师数量均有所增加，29个省份乡村小学教师数量比上一年减少。
在小学之前，幼儿园已经率先受到出生人口变化的影响。其中，学前教育阶段专任教师已连续2年减少，从2022年324.42万下降到2024年的283.19万，两年减少了41.23万人。
幼儿园招生、在园幼儿数量和幼儿园专任教师的减少，会逐渐波及小学、初中、高中以及大学。根据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》数据，2024年，全国小学招生1616.63万人，较上年减少261.25万人。同时，随着城镇化水平不断提高，人口从乡村、小城镇向大中城市集聚，这也使得教育资源的布局需要进行相应调整。
数据显示，去年我国城区小学专任教师增加8.78万人，镇区小学专任教师减少3.6万人，乡村小学专任教师减少11.8万人。
根据《统计上划分城乡的规定》，城镇包括城区和镇区。城区指在市辖区和不设区的市，区、市政府驻地的实际建设连接到的居民委员会和其他区域。镇区则指在城区以外的县人民政府驻地和其他镇，政府驻地的实际建设连接到的居民委员会和其他区域。乡村指本规定划定的城镇以外的区域。
总体来看，随着人口由乡村向城镇尤其是城市城区集聚，各地也纷纷从乡镇学校选聘教师到城区任教。
与此同时，多地在小学老师出现“富余”而初中老师存在缺口的情况下，通过将部分老师转岗至初中任教，以此解决小学老师过剩而中学师资不足的矛盾。
例如，厦门市同安区教育局就提出，为统筹做好各学段教师配置，决定从2024年起，每年6月将面向全区区属小学编制内教师（含参聘）公开遴选初中、高中教师若干名。
今年8月，江西省丰城市发布《丰城市2025年从农村小学转岗教师到农村中学任教公告》称：“为深挖内部潜能，高效使用现有教育资源，化解农村小学师资富余而农村中学师资不足的矛盾，现就我市2025年从农村小学转岗教师到农村中学任教事宜公告。”
厦门大学经济学系副教授丁长发对第一财经分析，把小学老师调去教中学，这是在不增加编制和财政负担的情况下，教师内部资源的优化配置。
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