近日，四川凉山甘洛县二坪村小学(被称“天梯小学”)教师陆建芬反映称，支教四川“天梯小学”三十年，转正十三年，临近退休却没有晋升一级，仍是初级教师职称。此事引发关注。(2022年1月21日澎湃新闻)
四川凉山甘洛县 “天梯小学”教师陆建芬支教三十年，转正十三年，一直未晋级，其未晋级的原因就是因为她是通过特殊情况解决了身份问题，而级别晋升她需要有一张教师证。就是没有这张教师证，辛辛苦苦的在基层教学多年，也就失去了晋升的资格，这对于陆老师的奉献精神来讲，应该是很难堪。
陆老师在天梯小学教学三十年，将最美的年华奉献给了那里的孩子，奉献给了祖国的教育事业，她如老黄牛般的付出，值得相关部门为她做一些事。从党中央到地方政府一直在强调不让老实人吃亏，既然是这样，对于某些长期扎根在基层，努力为基层教育事件或者是其他岗位做出贡献的人，解决他们工作中所存在的困难，如陆老师转正可以破格，难道说晋升级别就不可以破格吗?让一纸制度框框约束了陆老师应该获得的关怀，这不是制度的瑕疵吗?况且这也与“不让老实人吃亏”的工作理念相违背，在此事件中当地教育局应该给解决。不过让人欣慰的是，此事件经过媒体报道之后，当地教育局已经正努力解决这一问题，相信事件处理的结果不会让陆老师失望，不会让外界关注此事件的网民失望。
在当今社会，陆老师事件也势必引起很多人的思考，毕竟在社会上如陆老师一样兢兢业业在自己工作岗位上努力付出的每一个行业都有，特别是在基层政府部门，就有相当一类特殊的人，他们是合同工，但是因为没有编制，他们辛辛苦苦工作了很多年，付出也相当多，在他们当中，有老黄牛，拓荒牛，也有千里马，他们的敬业精神也让人刮目相看，但是在相关待遇上却相差很多，如考取技术等级了，同样是工人，有编的聘任了，没编的或许熬到退休也没机会聘任。相关的福利更是相差很多，为什么在体制改革过程中，没有想到他们的利益呢?他们与陆老师相比，制度的框框对于奉献很多的人来讲，不可以打破吗?制度陈旧需要革新，既然对于干部职工考核有能上能下之说，为什么这编内编外没有出去进去之说呢?改革需要在重视群体利益的同时，也应该关注一下特殊群体。
四川“天梯小学”乡村教师转正13年未晋级，当地教体局回应正积极解决，这是好消息。也希望如陆老师这样属于特殊群体的，在自身岗位也能够做出特殊贡献的，都能够获得相关部门的关注，都能够有一个公正的待遇落实，让制度框框真正不会成为实干者发展的羁绊。
河北省唐山市丰润区丰登坞镇政府：苗凤军邮编：064004
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