什么是知识?八十年前毛主席就提出了这个问题，而且给了马克思主义的回答。但八十年后的今天，我们似乎又忘了，也搞不清楚了。还是先回顾下毛主席当年的论述：
“什么是知识?自从有阶级的社会存在以来，世界上的知识只有两门，一门叫做生产斗争知识，一门叫做阶级斗争知识。自然科学、社会科学，就是这两门知识的结晶，哲学则是关于自然知识和社会知识的概括和总结。此外还有什么知识呢?没有了。”
由此我们知道，世界上的知识有自然科学和社会科学以及对二者高度概括的哲学这三门知识。随着生活越来越富裕，我们的学生和所谓的知识分子越来越舒适，越来越同社会实际活动完全脱离关系。宅在校园和办公室，整天搞“经院哲学”，自然科学尚好，而哲学社会科学越来越象牙塔化，越来越走样，却越来越具有话语权，垄断知识权。
今天，一个学生的知识状况怎样呢?一个人从那样的小学一直读到那样的大学，毕业了，算有知识了。我们也认为他很有知识了。“但是他有的只是书本上的知识，还没有参加任何实际活动，还没有把自己学得的知识应用到生活的任何部门里去，像这样的人是否可以算得一个完全的知识分子呢?我以为很难，因为他的知识还不完全。”但是我们却把这样的人捧得高高的，殊不知其垄断知识，鼓吹所谓“智力第一”，倒退回所谓“学而优则仕”的封建贵族和地主阶级的知识服务水平。
他们的知识是不全全的，正是这种不完全的知识，反而让我们的一些学生或者所谓的知识分子走上了邪路，走上了资产阶级知识分子的邪路，鼓吹资产阶级思想，甚至堕落成为资产阶级服务了。
毛主席指出：什么是比较完全的知识呢?一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的：第一阶段是感性知识，第二阶段是理性知识，理性知识是感性知识的高级发展阶段。学生们的书本知识是什么知识呢?假定他们的知识都是真理，也是他们的前人总结生产斗争和阶级斗争的经验写成的理论，不是他们自己亲身得来的知识。他们接受这种知识是完全必要的，但是必须知道，就一定的情况说来，这种知识对于他们还是片面性的，这种知识是人家证明了，而在他们则还没有证明的。最重要的，是善于将这些知识应用到生活和实际中去。所以我劝那些只有书本知识但还没有接触实际的人，或者实际经验尚少的人，应该明白自己的缺点，将自己的态度放谦虚一些。
当我们掌握的知识不完全，缺乏实际经验尤其是实际劳动经验时，就很容易自以为是，尾巴翘的老高了，态度还比较傲慢，也比较看不起老百姓，读了几天书，也开始觉得农民不干净了，和农民打交道脏了自己，总觉得自己比较高大、有知识，农民比较浅俗、卑微。这就是知识学习脱离社会实际活动，活在象牙塔里的缘由。
实际上，对于知识，我们要懂的：有许多知识分子，他们自以为很有知识，大摆其知识架子，而不知道这种架子是不好的，是有害的，是阻碍他们前进的。他们应该知道一个真理，就是许多所谓知识分子，其实是比较地最无知识的，工农分子的知识有时倒比他们多一点。于是有人说：“哈!你弄颠倒了，乱说一顿。”但是，同志，你别着急，我讲的多少有点道理。
毛主席用风趣幽默的语言，对自以为掌握了知识的知识分子进行了批判，真正的知识是在社会实际活动，阶级斗争中掌握的。毛主席给这些自以为是的知识分子也给出了掌握真正知识的途径：
有什么办法使这种仅有书本知识的人变为名副其实的知识分子呢?唯一的办法就是使他们参加到实际工作中去，变为实际工作者，使从事理论工作的人去研究重要的实际问题。这样就可以达到目的。
今天，未来。什么是知识?这个问题更加尖锐、迫切，因为关乎到社会主义建设的根本性问题。
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