旧社会的学校，只让有钱人的孩子读书，工农子弟进去就是被奴化。今天的情况虽然不同了，但一种叫“学阀”的坏东西又冒了出来。
什么是学阀?
就是学术圈里的“土皇帝”。一个人当了院士、长江学者，或者带了一帮学生，就把学术资源全攥在自己手里。项目怎么分、论文怎么发、职称怎么评，都是他说了算。不是他门下的弟子，再有能力也别想出头。
毛主席早就批判过这种现象。他说过，“山头主义”是害人的——拉帮结派、排斥外人。学阀就是学术界的“山大王”。
学阀的坏处
第一，压制年轻人。青年学者最有闯劲，但不拜码头、不送礼、不叫“老板”，就评不上职称、拿不到项目。毛主席说过，青年是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。学阀把太阳给遮住了。
第二，脱离群众。学阀搞研究，不是为了解决老百姓的问题，而是为了发洋论文、拿洋帽子。论文写出来工人农民看不懂，也用不上。毛主席最反对这种“无的放矢”的作风。
第三，败坏风气。学术圈变成小圈子，互相吹捧、拉关系、走后门。真正的学问没人关心，谁跟谁是一伙的才重要。
第四，浪费国家钱。学阀把持着大把科研经费，想怎么花就怎么花，缺乏监督，容易贪污浪费。
怎么打掉学阀?
毛主席教了我们很多办法：
第一，打破垄断，搞民主。 项目评审、职称评定，不能几个人关起门说了算。要多听大家的意见，特别是青年人的意见。
第二，破除论资排辈。 不能只看资历、看头衔。谁干得好、谁解决了实际问题，谁就上。毛主席说过，要大胆提拔年轻人。
第三，联系实际，服务人民。 学术研究要解决老百姓关心的问题，不能光写洋八股。毛主席讲“实事求是”，就是一切从实际出发。
第四，把权力关进笼子。 学术权力要公开透明，接受监督。不能一个人又当运动员又当裁判员。
第五，开展批评与自我批评。 学阀也是人，有问题要批评教育。毛主席说过，知错就改还是好同志。
我们的立场
毛主席教导我们：“全心全意为人民服务。”学术和教育不是少数人的私产，而是属于人民的。学阀现象是旧社会留下的坏毛病，是官僚主义、宗派主义、封建思想在学术圈的反映。
我们要继承毛主席的遗志，敢于同学阀作斗争，打掉学术圈里的“土皇帝”，还学术于人民，让年轻人有奔头，让学问真正为人民服务!
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