最近各地关于万圣节举行盛大活动的消息扑天盖地，老共产党员、解放军老战士陈先义等纷纷发文疾呼，痛心长此以往中国人文化自信或将丧失殆尽，呼唤迷途之中的青少年们快快梦醒，使我们这些新时代青年深受感动。
如何应对日益严重的西方殖民文化入侵？党中央和有关部门一次次发文特别强调：在中国不过洋节。但说归说，社会该过洋节照样过，并且越过越火。比如各学校特别是大学学生，在学校不过，可到社会上照样大过特过。
洋节泛滥，如冰冻三尺，非一日之寒。除了国际敌对势力的政治因素外，一是“一切向钱看”、“娱乐至死”思潮泛滥的结果，因为商家要制造营销噱头，迷途的青年们要宣泄、要张扬；二是多年来教育存在严重失误的必然结果。
解决洋节这些西方文化入侵问题，是个系统工程。一方面要行政严厉全面禁止，先把火浇灭，先治标，再计议长久。治乱局必用猛药，但在顾及国际形象和国际影响的框架内难有大的作为，或只能是关心民族和国家人士们的呼吁和期望。
另一方面，当持久、坚韧、扎实做的，是强力推进治本，重塑社会价值观念，特别是首先解决“最大的失误是教育的失误”这一严峻问题。
近年，“教育整顿”已成为人民群众的强烈呼声。当今中国教育的根本，应当是为新时代中国特色社会主义培养一代新人，但是中国教育的很多方面偏离了这一目标，教育行业的腐败成了群众身边最大的、最常见的腐败，严重影响到每个有孩子及其家庭。
纠正教育失误，非从“从娃娃抓起”不可。比如初高中段是学生人生观价值观形成的关键阶段，但现在的中学教育，只教书、不育人，只抓升学率、不要新一代。初中排名，只看中考升学率；高中排名，只看高考升学率。于是，中学生们校内校外的生活除了“书山”就是“题海”，天天就是刷题、考试；中学生们放学后，就是作业、补习。在“只要死不了，就往死了学”，“多打一分干倒一片”的疯狂中，除为了应试拼命学习，几乎没有其它业余生活，更没有思想素质提高的动力和时间，中学生们一批一批成为社会戏称的“小镇做题家”。
如此“毕业”的学生，走向大学，走向社会后，哪有什么政治鉴别力和习近平新时代的理想信仰？于是，纷纷跌进“娱乐至死”的深渊。于是，就有了今年8月的西安市数十万主要是女青年“追娘炮”的大型音乐演出，将千年古都闹得乌烟瘴气；于是就有了今年10月的南阳市迷笛文化节掀起的遮云蔽日的妖雾；于是就有了现在多地高调准备庆祝万圣节的舆论声浪……
今年7月河南省某市爆出“贩卖中小学入学学位”的轰动新闻。事实上，优质中小学贩卖学位现象相当普遍。我知道的一个省会城市是全国著名“教育大市”，最著名的一个中学的初中学位或高中学位，或者高中“借读”名额，这几年黑市价格涨到了50万元左右一个。这个城市其他优质中小学，一个学位也分别卖到十几万元至二三十万元不等，这比一些十八大以来至今不收手的政界官员卖官鬻爵来钱更快、更猛。
不单入学学位成为黑市商品，连分班、分座位，都成了一些中小学“为人师表”者手中的可居奇货，明码实价贩卖。
虽然高中有政治课，初中有道德和法治课，但没有具体、生动的，与现实结合的教学内容和方法，就是为了应试。相关的班级活动和学校活动形式主义、走过场情况严重。学校和教育主管部门根本没有如何培养新时代新人的设计，没有这方面的教育空间和主动，而且从2014年启动的新高考，政治课已成为可考可不考的选考科，干脆连形式主义的政治思想教育都扔掉了。
不抓学生的思想教育，也不抓教师的思想和素质，成为现在学校的普遍特点。一些大学、中学教师没有师德，丑闻层出，特别一些党员教师公开发表反党言论，发表卖国言论，否定中国历史、诋毁中华民族优秀传统文化，一些犯有严重错误的教师一直没有得到应有的处理。比如我所在城市的那所全国非常著名的中学，被美国机构排名为中国第四的“高品质”中学，有的教师殴打学生却至今在当班主任；有的党员教师公开发表“精日”言论引发全国舆论抨击，却没有受到任何处理。
如此只教书、不育人，培养出的学生被社会戏称为“小镇做题家”：一是没有创新能力，甚至毁了身体健康；二是没有为国为民为中华之崛起而读书的信仰，成为混吃等死、娱乐至死的“迷途羔羊”。所谓“有追求”的，也往往是想着升官发财。
现在的教育成本非常高，上补习学校，如果是一对一，在长春市的价格是名校教师初中课一堂一对一补习（90分钟）要2000元左右，名校教师高中课一堂一对一补习（90分钟）要2800元左右，最末流的非在职的社会补习教师的一对一补习课，也要初中一堂课450元到800元，高中一堂课800元起价，加上其他开销，一个想考上优质校的中学生，一年得花十来万元。所以，时常有家长卖了房子卖了车给孩子补课，有些上了高学费民办学校的孩子的家长更是如牛负重。
中小学校外学科补习，成为中国基础教育的一大特点和奇观。学习好的学生，普遍都参加校外学科补习，甚至以校外学科补习为主，这说明中国的基础教育体系肯定出了大问题，否则为什么会有那么多社会补习班对其进行补充和完善？如果学生主要靠课外补习获取知识，那还要学校干什么？
这样的教育现状，与习近平总书记关于培养中国特色社会主义新一代的方向和要求，南辕北辙，到了非改不可的时候了。
当然，治理教育问题，需要同解决其他诸多社会问题综合考虑，如中高职分流问题，职高学生就业、国考受歧视问题，人民群众的社会保障问题等等，否则，思想教育无论怎么做都是空洞苍白的。
例如，全红婵14岁夺得奥运会跳水冠军接受采访时，说得让全国泪目。她说：我想我需要多拿金牌，这样我就有钱给我妈妈看病了。
生活艰辛，社会存在不少不公平、不正义现象，中小学生们在这样的环境中成长，能理解家长们艰辛，知道生活不易的孩子，和只知道狂追“娘炮”“娱乐至死”的那些孩子们相比，已经是很懂事、很成熟的好孩子了。
现在，到了必须解决如何培养全面发展的新时代新人这个课题的时候了。习近平总书记在党的二十大报告中倡导“三个务必”，特别是“务必敢于斗争，善于斗争”，应当成为培养崭新一代的新方向，这是新时代对中小学思想教育的新要求。
2021年，以习近平同志为核心的党中央展开以“双减”为主题的教育整改，严格要求义务段“中小学不得考试入学、分班”，在职中小学教师不准课外补习，一针见血地抓住了中国基础教育多年的弊端，深得民心，全国人民拍手叫好。北京市据此推出了“校长教师轮岗”、“高中注册制”等一系列教育新政，受到全国关注。
我热切盼望着这些教育新政在我所在的长春市生根开花结果！
（作者：孟敬迪，吉林省长春市高一学生）
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