5月11日，北京市人大附中中医教室，一堂制作大山楂丸的中医选修实践课正在进行。大山楂丸是一种中药丸剂，主要功能是消食化滞、调和脾胃。同学们在认真观看大山楂丸制作视频后，便开始分小组制作。《“十四五”中医药文化弘扬工程实施方案》提出，丰富中小学中医药文化教育校园活动。近年来，国家中医药管理局等部门积极鼓励开展中医药文化进校园工作，帮助青少年养成健康的生活方式，增进青少年对中华优秀传统文化的认知，让中医药文化在校园里生根发芽。(人民网2023年6月2日)
众所周知，我国的中医药文化已有几千年的悠久历史，为中华民族防病治病做出了巨大贡献。因此1958年10月11日，毛泽东主席在对卫生部党组《关于西医学中医离职学习班的总结报告》的批示中指出：“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高。”
让中医药文化进校园，不仅是教书育人的正能量，而且是开展爱国主义教育的活教材，每一所中小学都应当配备懂中医的老师，每一所中小学都应当高度重视中医药文化的传承。在几千年的中医药发展历程中，已经有数千种中药材被历代中医广泛用于防病治病。在传统中医文化中广为流传的中医书籍有《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》，被称之为中医四大经典。之外，中医书籍还有《温病条变》、《景岳全书》、《类经》、《脾胃论》、《千金要方》、《脉经》、《本草纲目》、《济阴纲目》、《内经知要》、《金匮要略》、《温热论》等。现代中医理论研究成果书籍更是琳琅满目，层出不穷。
就每一种中药材来说，都有着生动感人的故事。而且，还有被历代中医总结出来的防病治病口诀。让中医文化进校园，既能增进广大学生热爱祖国的深厚感情，又能从小学会怎样防病治病的健康保健知识。这对于每个人的健康成长来说，意义重大。尤其是让广大学生对于中国古代十大名医扁鹊、华佗、张仲景、皇甫谧、叶桂、孙思邈、薛生白、宋慈、李时珍、葛洪的学习和深入了解，可以让广大学生对伟大祖国的中医药宝库深感骄傲与自豪。
通过中医药文化知识的系统学习，随着年龄的增长，可以让广大学生对文化自信产生深刻认识，并把所学中医药文化知识传播到世界各国，并让广大学生成为我国对外文化交流的桥梁和纽带。而且，可以激发广大学生积极主动承担继承和发扬中医药文化的责任与义务。
不仅每种中药材可以激发广大学生的学习兴趣，而且每一位古代名医和现当代被大家公认的国医大师，都有着生动感人的成长故事，同学们学习起来绝不会感到乏味，而且会越学越想学，并产生极其浓厚的学习兴趣。
让中医药文化知识进校园的目的，就是要普及中医药文化知识，激发广大学生的爱国热情，并让更多学生将来积极投身于祖国中医药的深入学习和深入研究，在传承中医药文化知识的基础上，利用现代科学技术开发出更多造福于全人类的中医药产品，让伟大祖国的中医药成为取之不尽用之不竭的物质财富和精神财富。
尤其是我国通过对新冠肺炎病毒疫情的科学防治实践，充分证明中医药有着西医无法替代的作用。而且，中医药在治疗新冠肺炎病毒疫情中发挥了世界公认的巨大作用。因此，加大中医药文化知识的传承工作力度势在必行，刻不容缓。各级教育行政主管部门应当认真总结教学经验，让中医药文化知识的普及教学工作更加日臻完善。
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