这是“浪费”吗？

第7版()
专栏：

这是“浪费”吗？
柏生
教育为政治服务，教育与劳动结合，培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，是社会主义的教育方针。它和资本主义教育方针，有着根本的区别。贯彻社会主义教育方针，是学校教育的一场重大革命。
各地高等学校在教育和劳动结合方面，过去一个时期，已经做出许多成绩。如勤工俭学，学校同工厂农村挂钩，自己办工厂、农场，设计和试制新产品，大搞生产劳动，使学生在劳动中受到锻炼，教学质量也有了提高。但是，教育脱离生产劳动，有长远的历史根源和深刻的阶级根源，因而在一些知识分子中“万般皆下品，唯有读书高”的思想还根深蒂固。有人说，大学毕业去当工人、农民，简直是“浪费”，“大材小用”。有人说，教育与劳动结合势必降低教育质量，影响我国的科学技术不能达到国际水平。甚至有人抱着严重的抵触情绪。许多学生虽然在大跃进的形势下，已经卷入了生产劳动的热潮中，但也还有不少糊涂观念，随风摇摆。
做有社会主义觉悟的有文化的劳动者，还是做四体不勤、五谷不分的脱离劳动的知识分子？这是摆在青年学生面前的严重问题。劳动创造了世界，也推动了社会前进，同时改造了人类自己。青年学生只有积极参加劳动，在毕业后首先去做一个普通的工人、农民，才能把自己锻炼成又红又专的工人阶级知识分子，才能适应社会主义祖国的要求，才不是“浪费”。这一真理，在“红”与“专”的讨论中，在下乡锻炼的讨论中，在“双反”运动中，都已经开始在人们的思想上指明了道路。
现在，某些高等学校为了进行教学改革，为了培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，展开了要不要做劳动者等问题的辩论。在北京大学全体学生中，这场辩论已经形成高潮。这对进一步辩明是非，提高思想，更好地从事生产劳动的实践是非常有益的。我们希望青年学生都能投到这场教育方针的大辩论中来。在辩论中，解除顾虑，大胆暴露思想，通过自我批评与对别人的批评，坚持真理，修正错误，真正自觉革命，不断革命，做一个有社会主义觉悟的有文化的劳动者。