学习文化　革新技术　村村办夜校 湖北各地推广小庙乡经验

第7版()
专栏：

学习文化　革新技术　村村办夜校
湖北各地推广小庙乡经验
本报讯　湖北省各地在积极推广该省天门县小庙乡创办文化技术夜校的经验，成千上万所夜校已经开学上课。这种学校可以使广大农民迅速掌握文化科学知识，推动农业技术改革，丰富农民的文化生活，提高政治觉悟，促进农业生产的大跃进。天门县已创办文化技术夜校六千八百多所，参加学习的有十五万人。当阳县胡场乡、监利县尺八区、松滋县道观区等地，已创办文化技术夜校七百多所，参加学习的有二万多人。麻城县参加学习的将达二十万人。天门县所在的荆州专区，计划在两年内各农业社的生产队都要建立文化技术夜校。
目前各地夜校正结合生产广泛开讲选种、浸种、办秧田、防止烂秧和制营养钵、颗粒肥等技术课。学员们学了就干，对生产起了很大作用。天门县把夜校与种试验田结合起来，文化与技术结合起来，该县绝大部分文化技术夜校都种了试验田，界南乡界南二社的社员们在夜校里学习了棉花沟施底肥技术，又到试验田做了一遍，这样，许多社员都掌握了这项技术。广济县红旗乡红旗八社青年在夜校学习后，队队青年都办了青年试验秧田，使全社实现了新式秧田化。监利县蓝铺乡沿江社三十个青年，经三天学习，就有十五人学到了植棉十大措施的一般技术。为使文化与技术真正结合，各地还对民校教师进行了技术训练。
天门县小庙乡创办文化技术夜校已有三年多的历史，起初是该乡灯塔三社团支部为满足青年学习技术的要求，创办了一所“三员”（技术员、会计员、农具员）夜校。这办法很受青年欢迎，附近几个社也相继办了几所青年技术夜校。因为技术夜校的课程学了之后，能够立即用之于生产，原在民校学习的青年都纷纷到技术夜校去，使许多民校垮了台；学文化和学技术发生了矛盾，该乡党支部根据群众的要求，妥善地解决了这个问题：把民校同技术夜校合并起来，改称青年文化技术夜校，并在党支部副书记的领导下，编了一套文化技术课本。他们的办法是：根据生产的需要学技术，为了掌握技术学文化；做什么事，认什么字。这样认字记的牢，学了技术能提高生产，人人都说好，男女老少一齐往夜校里涌。夜校由六所一下发展到六十六所，出现了“老头班”“婆婆班”、祖孙三代一同上夜校。原来的青年技术夜校不得不把“青年”二字去掉，改名为文化技术夜校。现在，这种学习的风气在小庙乡遍及各村各社，队队办学校，人人学文化，个个钻技术。
小庙乡文化技术夜校所以受农民欢迎，是因为学习紧密结合生产，理论结合实际，学以致用。每所夜校都有自己的试验田，夜晚学了技术，白天就下地实干。小庙乡是棉产区，经过夜校的教育，棉花生产的一套先进的技术知识和操作方法已为每个劳动者所掌握，许多人都能讲些科学道理。学员们对先进技术边学边干，试验成功了就在全乡推广，大大推进了生产。1953年该乡平均亩产皮棉二十斤，1956年获得皮棉百斤乡称号，去年虽然遭受严重灾害，仍能达平均亩产皮棉一百一十斤。今年全乡有近二千亩试验田，有的规划亩产籽棉三千斤，有的要创造天下第一田，要打破世界棉产纪录。
许多人经过夜校学习，识了字摘掉了文盲帽子。农民说：过去都是睁眼瞎，今天一眼看天下（读报）。现在全乡建立了一百一十四个读报组，经常读报；还有十五个俱乐部，二十八个创作组，四百一十八个演员，经常自编自演，自唱自乐。在今天的小庙乡，你要问生产技术吗？走遍全乡，从十多岁的少年到七十多岁的老汉，个个都能说出一大套。要看文化活动吗？姑娘们可随时把红绿绸带子往腰上一扎，唱起来，跳起来；每天一到黄昏，男男女女，老老少少，祖孙三代，夹着书包，含笑上学堂。
现在，小庙乡的党组织准备在文化技术夜校的基础上，进一步建立农业中学和群众性的业余农学院，领导全乡农民向科学技术进军，实现技术革命，使农业生产逐渐现代化。（附图片）
左图：天门县小庙乡文化技术夜校的试验田，对生产改革和推广新技术起了示范作用。这是外地参观团在灯塔五社的夜校试验田里参观，夜校学员伍元茂（左一）向他们介绍说：“过去生产靠天靠菩萨，现在增产靠技术靠文化”。右图：灯塔五社社员傅木官，原是半文盲，经过夜校学习，现在已当上了社技术主任兼夜校教师，而且是乡里有名的植棉能手。这是他在夜校里给学员们讲课。　新华社记者　于澄建摄