同书籍交朋友

第4版()
专栏：

同书籍交朋友
黄碧云
书籍，是每个父母用来教育孩子的有力工具。许多家长都把五光十色的图书当作礼物送给孩子们。但是，怎样才能使孩子正确地理解书的内容，影响他们的思想感情，使年幼的孩子从书籍中得到滋养呢？小孩子不识字，自己不能独立阅读，虽然有不少图书，但不能引起兴趣。因此，对孩子的阅读进行具体的指导和帮助，是家庭教育中不可缺少的。
买来一本新书，父母要先看一遍。了解了书的内容，掌握了作品的要点以后，再给孩子讲述或朗读。让孩子们看着插图，跟着念书中那些有韵律的词句。在阅读中，还可以通过问答、交谈，来加强孩子对书籍内容的了解和体会。
别看孩子年龄小，他们可富有情感，感受力强，模仿性大。指导孩子阅读，和对学生们讲课不同。给他们朗读书中的故事就不能不随着故事的情节、人物的行为，适当地变换语气和表情；有形有色地把作品的思想内容传达给孩子。父母要表现出对这些读物有浓厚的兴趣和感情，才能有效地引起孩子幼小心灵的共鸣，激发他们追求书中那些美好的理想，模仿书中主人翁的良好行为。给三、四岁的孩子讲述三只蝴蝶在雨中飞来飞去，接连遭到红花、黄花、白花的拒绝，不让她们三个朋友在一块儿避雨，她们毅然决然地说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”讲着，讲着，声音抑扬顿挫，不但增加孩子的兴趣，也加强孩子对三只蝴蝶的友爱的体会。日后孩子在生活和游戏中就会反映出这种友爱的感情，促进了孩子道德品质的形成。
在指导儿童阅读时，可以根据儿童听后的反映，提出问题和他谈话，如问他们：“你喜欢这三只蝴蝶吗？”“为什么喜欢她们呢？”“她们为什么不愿意分开呢？”等等。用这些问话启发孩子去思索书中的内容，发展了孩子的智力。对稍大一点的孩子，在朗读之后，不妨让孩子自己评判什么是好，什么是不好，把作品中的精神通过启发性的问答和交谈，灌输到孩子意识中去。至于对较大的孩子的要求就更可以高一些，如让他们重讲一遍，看是否讲得完整、正确，通过讲述来锻炼他们表达思想、丰富自己的想像和观察的能力。
背诵简短的儿歌和优美的诗歌，也是孩子乐于接受，而又容易记忆的办法。父母可以先给孩子看插图，一面讲解，帮助他理解诗歌的内容，然后教给孩子一句一句念，以后就连贯着念。这样教孩子念几遍之后，孩子就会自己念，自己背了。尽管他们不认识那些字，但他们的记忆力非常强，他们常常能背诵很长的诗，甚至整本的故事。
正确地指导孩子的家庭阅读，会给孩子带来极大的快乐，使他们喜爱书籍，把书籍作为好朋友，从这位好朋友那里学到许多知识。