中学政治思想教育的革新

第7版()
专栏：

中学政治思想教育的革新
本报评论员
在中学里设立“社会主义”教育政治课，是革新中学教育的一项重大措施。
最近，教育部曾召开了北京、上海、辽宁、河北等十一个省市的中学“社会主义”课程的汇报会议。根据这十一个省市的情况看来，这一课程的开设，已经取得了很大的成绩，积累了不少的经验。主要经验是：抓住政治思想上的大是大非问题进行教学，提高学生的社会主义觉悟，达到兴“无”灭“资”的目的；在对学生进行“社会主义”教育过程中，必须通过社会调查、鸣放等方法，了解和掌握学生政治思想情况，这样就有助于了解学生错误思想的根源，从而解决学生的思想问题，真正做到了从实际出发，有的放矢；在进行“社会主义”教育的教学方法上，不仅由教师讲授、辅导，而且由学生提问题、提看法，组织学生讨论和辩论；讲授、讨论和辩论都必须贯彻摆事实讲道理的精神，这样，就能使学生思想活跃起来，真正达到了培养学生独立思考能力和明辨是非的目的。此外，各中学在进行社会主义教育过程中，还重视了引导学生接触社会实际、参加社会政治生活和参加生产劳动，这对于提高学生社会主义觉悟，具有极重要的意义。这些地方的经验证明：“社会主义”课程的开设，已为革新中学政治课和思想政治教育找到了具体途径和方法。
我们必须珍视这些经验，并在这个基础上继续前进，打破陈规，用革命精神继续革新中学政治思想教育。
目前中学社会主义教育存在着不少的缺点。主要的缺点之一是各地对指导学生阅读文件还很不重视。许多学校工作同志不理解指导学生阅读文件的意义，在进行社会主义教育中没有重视运用文件这一犀利的思想武器。据了解，北京、上海等地，有些学生由于准备讨论和辩论的发言提纲，阅读了毛主席“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的报告和人民日报有关社论，原来弄不清楚的许多问题都解决了。可见中学生是能够读懂文件的。不重视指导学生阅读文件，实际上仍然是由于对理论和实际紧密结合的教育方针在认识上存在着片面性。此外，还有一些学校墨守成规，用“旧教法”教“新内容”，或者急于求成，机械搬用机关整风方法，甚至简单粗暴的对待学生，结果都不能真正解决学生的思想问题，这些缺点应当引起重视，并切实地加以克服。
中学“社会主义”课并不是临时性的短时期设立的课程，我们又要求进一步全面地革新学校中的思想政治教育，因此，希望各地认真总结这一时期中学社会主义教育的经验，并且不断地创造新的经验，以利于促进中学教育的大革新和大跃进。