大力推进学校体育“三个转变”——访教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁

第12版(体育)
专栏：

　　大力推进学校体育“三个转变”
　　——访教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁
　　新华社记者 李贺普 本报记者 王霞光
　　教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁日前就学校体育工作接受记者采访时指出，坚持德智体全面发展的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想，就要大力推进学校体育的“三个转变”：一是教学观念从重竞技、重技能，向注重提高学生整体素质，特别是身心健康素质转变；二是体育课从以教师为中心，向以学生为主体转变；三是中小学体育器材从成人化向适合少年儿童转变。
　　今年11月教育部公布的2002年学生体质健康监测报告，反映了我国学生体质状况存在四个方面的主要问题：1.体能部分指标继续呈下降趋势；2.反映心肺功能的肺活量继续下降；3.超重及肥胖学生明显增多；4.小学生的视力不良检出率居高不下。杨贵仁指出，学生体质健康存在的这些问题，引起了社会的关注，但是也不能把板子都打在教育部门身上。
　　杨贵仁说，进一步加强学校体育卫生工作，提高学生体质健康水平，各级教育行政部门和学校领导必须从实践“三个代表”重要思想的高度，从提高中华民族素质的高度，充分认识提高青少年学生体质健康水平的重要意义，进一步加强责任感，以极端负责的态度，针对学生体质健康方面存在的问题，采取切实有效的措施。
　　杨贵仁介绍了教育部体育卫生与艺术教育司今后几年的工作思路：
　　首先，构建大中小学相衔接的科学的体育课程体系。随着教育改革的深入和素质教育的全面实施，学校的体育教学要从课程更新入手，在课程目标化的管理、课程结构的调整、课程内容的整合、课程评价的科学化等各方面深化改革。到2005年，要初步构建起大中小学相衔接的科学的体育课程体系。
　　其二，改革学校体育教学效果的评价方式，积极稳妥地推行《学生体质健康标准》，开展健康少年、健康青年评选活动。按照循序渐进的原则，先在部分地区和学校取得经验，由点到面地逐步推行，力争2004年建立《学生体质健康标准》数据库，2005年在全国全面实施《学生体质健康标准》。
　　其三，切实加强农村学校体育，提高农村学校体育课的开课率。2004年重点支持经济欠发达地区的1000所学校配置体育器材、设施，争取每年对200—300所西部地区农村学校给予经费支持，使之达到《中小学体育器材、设施配备目录》的基本要求，并按照体育与健康课程标准的要求开设体育课程，开展课间和课外体育活动。5年内，要使农村学校的体育课开课率达到95％以上。
　　其四，逐步推进全国中小学课外文体活动工程，推动学生课间和课外体育锻炼的开展。在抓好体育课堂教学的同时，落实学生每天1小时体育活动的要求，充分调动学生锻炼身体的积极性。要进一步减轻学生过重的课业负担。2003年—2007年分5批在全国建立1000所快乐体育园地示范学校（小学）和有特色的课间体育活动示范学校。对《中小学校体育器材设施规格标准》进行修订和完善，根据中小学生生理、心理发展规律，改善、规范学校体育场地、器材、设施，并保证其科学性和安全性，促进学校体育教学改革的健康发展。
　　杨贵仁还赞扬了不久前在浙江海宁市举行的“全国中小学体育教研课展示评奖活动”。他说，这是学校体育教学改革的有益尝试，具有示范意义。