2003年12月13日人民日报第8版-品论天涯网

培养人才：高校的永恒主题——纪念蒋南翔诞辰90周年

第8版(科教周刊)
专栏：

培养人才：高校的永恒主题
——纪念蒋南翔诞辰90周年
清华大学校长顾秉林党委书记陈希
　　实践是检验真理的唯一标准。教育的成功与否往往需要经过较长的时间才能得以检验。建国几十年来，清华大学培养人才为祖国社会主义建设事业做出重要贡献的历史事实，无可争辩地表明，这是蒋南翔校长教育思想成功实践取得的丰硕成果。今天做出这样的评价应当说是当之无愧的。
　　南翔同志1932年考入清华大学，是“一二·九”运动的主要领导人之一，1952年12月出任清华大学校长。他在清华任职14年间，从理论到实践提出了一系列富有创造性的办学指导方针，形成了一套完整的具有中国特色的社会主义教育思想体系，内容十分丰富。南翔校长教育思想最重要、最核心的是培养什么人，为谁服务的问题，他富有创造精神的理论和实践都是围绕要培养又红又专、全面发展，具有一流科学水平，为祖国社会主义建设服务的一代新人，这是南翔校长坚持社会主义办学方向最重要的体现。
　　南翔校长倡导的“双肩挑”政治辅导员制度就是一项富有远见卓识，带有战略性的教育创新。政治辅导员制度的本质是红专结合，政治与业务渗透。业务工作优秀的人懂得政治思想工作，而政治思想工作优秀的人又懂得业务，这种特殊的因材施教，能够培养出“复合型人才”。实践表明，担任过政治辅导员的毕业生中，不少人担任党和国家各级领导职务，更多的人成长为新中国各条战线的优秀骨干，勇攀科学高峰的学术大师。
　　南翔校长十分重视学生中学习优秀人才的培养，每年新生入学，他都要和这些学生座谈，他要求学校和系为这批优秀学生制订单独的教学计划、指定导师，实行因材施教。
　　南翔校长十分重视学生的文体活动。他把体育代表队和文艺社团、政治辅导员队伍、因材施教的优秀学生归结为“三支代表队”，各有特长，殊途同归，通过不同的渠道向着又红又专全面发展的目标前进。
　　南翔校长十分重视学生的思想政治教育，对学生思想政治上的要求形象地比喻成上“三层楼”，对不同层次的学生提出不同的要求，沿着爱国主义、社会主义和共产主义三个台阶不断进步。他十分重视在学生中发展党的工作，经过培养教育，把一批具有共产主义觉悟的先进分子，吸收到党的队伍中来，使他们在年轻的时候，及早树立远大的理想抱负。
　　南翔校长十分重视知识、能力、素质培养的统一。他关于“面包与猎枪”的著名论述，着重于学生具有扎实的基础理论和具有创新能力的培养，使一代代清华学子，终生受益。他提倡“真刀真枪”毕业设计，不仅培养了学生独立工作和分析问题、解决问题的能力，而且引导学生走理论与实践结合、脑力劳动与体力劳动结合，知识分子与工农群众相结合的成长道路。很多毕业学生在工作中做出了突出成绩，担负了重要工作，几乎都是沿着这一正确的道路成长起来的。
　　南翔校长十分重视以马克思主义的立场、观点、方法——辩证唯物主义和历史唯物主义教育学生。他亲自兼任哲学教研室主任，亲自讲哲学课。他坚持实事求是，提出“基层出政策”。南翔校长的言传身教，培育了一大批干部和清华学子，使他们能逐步学会以辩证唯物主义的世界观和方法论指导工作，坚持实事求是，崇尚辩证思维。这对学生毕业后的迅速成长有着不可估量的重要影响。
　　南翔校长号召青年学生锻炼身体，要“争取至少健康地为祖国工作50年”。这一口号深深植根于清华学子。他们身体力行，养成终生坚持体育锻炼的良好习惯，以健全的体魄工作在各自岗位上。
　　南翔校长精辟提出“三阶段两点论”，历史地、辩证地、实事求是地对待解放前后清华发展进程中不同历史时期的长处和不足，继承和发扬清华几十年来形成的优良传统，使清华始终以严谨、勤奋、求实、创新的优良学风著称于世。几乎所有清华校友在取得成绩时，都一致认为清华的优良学风是他们取得成功的重要因素。
　　南翔校长这些体现中国特色、富有哲理和开拓创新、从实际出发、充满辩证法、符合教育规律的思想和实践，使清华大学培养人才的工作始终在一个较高的水平线上，具有社会主义时代特征的独特风格。南翔校长的教育思想是办好清华大学宝贵的精神财富。应当说，建国以来不同时期的各级领导、教师，包括学生，一起创造、丰富、实践和发展了南翔校长的教育思想。今天我们在建设世界一流大学的进程中，更要认真学习、研究和实践蒋南翔校长的教育思想，在新的形势下予以继承和发展。南翔同志自就任清华大学校长之日起，就有把清华大学办成高水平一流大学的强烈愿望和雄心壮志。“文化大革命”后，几任清华党委和校长都致力于把清华大学建设成世界一流大学，做出了不懈地努力。
　　南翔校长多次谈到，高等学校的根本任务是培养人。1987年他在最后一篇关于教育的论著《高等教育要认真解决两个根本问题》中，十分恳切地指出：“我国长期的教育实践告诉我们一条最重要的经验，办高等教育，必须优先考虑和解决两个根本性的问题，一个是方向问题，一个是质量问题。评价教育的成败优劣，归根到底取决于这两个根本问题解决得如何。”接着他又讲到：“方向问题。这是解决为谁服务的问题，也是教育战线必须解决的首要问题。”“质量问题。这是解决怎样更好地为人民、为社会主义建设服务的问题。”今天我们在新的形势下继承发扬南翔校长的教育思想，建设世界一流大学，必须坚持把培养人放在学校一切工作的首位。一流大学一定要为自己的国家和民族做出特殊贡献，而其中最重要的标志是她培养的学生能更好地为建设社会主义现代化服务，在全面建设小康社会的进程中做出重要贡献。这既是学校建设社会主义世界一流大学的中国特色，也体现了世界一流大学的普遍特征。
　　我们应当清醒地看到，当今学校培养人才面临的社会大环境有了很大的变化。在计划经济年代里，学校培养人才为社会主义建设服务是通过计划分配的体制来保证的。而如今在改革开放实行社会主义市场经济，多种经济成分共同发展的条件下，由市场机制调节、配置人才资源起了重要作用，人才的流向必然呈现多样化。因而在这种情况下，如何保证学校为国家的重要部门培养输送优秀人才，这是在新的历史条件下面临的新问题。清华大学作为国家重点大学，为国家培养人才必须突出国家意识，民族责任感。我们必须站在国家、社会全局的高度来审视学校的人才培养工作。
　　培养又红又专、全面发展、高质量的人才，是办好学校永恒的主题。又红又专、全面发展的内涵将会随着时代的发展不断赋予新的内容。在改革开放社会主义市场经济条件下，我们要特别重视教育学生树立正确的人生观、价值观。学校必须坚持鲜明的强有力的舆论导向，增强学生对国家对社会的责任意识，牢固树立起为国成才的观念。到基层去，到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去，是我们必须坚持和高高举起的旗帜。要引导和鼓励学生到社会主义建设的主战场去建功立业，迈好走向社会的第一步。我们高兴地看到，如今已有一大批上世纪八九十年代毕业的年轻校友，包括留学海外学成回国的学子，已经在国家建设的方方面面做出了突出成绩。他们扎根基层、敬业实干、甘于寂寞、着眼长远、开拓创新、勇于改革的精神，为清华的年轻学子指明了方向，树立了榜样。 60s品论天涯网

如何培养学生的批判性思维

第8版(科教周刊)
专栏：教育论坛

如何培养学生的批判性思维
郑保章周文杰
　　批判性思维是指对所学的东西的真实性、精确性、性质和价值进行的个人判断。批判性思维提倡的是怀疑精神，要求人们不迷信书本、不盲从权威，有一个明辨是非的智慧头脑。
　　但是，在我国教育活动中，批判性思维教育的重要性还没有得到普遍认同，批判性思维的培养还严重缺失，我们认为，这是由于长期以来传统教育主客分离模式的弊端和局限造成的。
　　主体性是近代和现代哲学与教育学的命题，出于呼唤社会现代性———理性精神的历史需要，近代认识论高扬理性，肯定主体性。笛卡尔的“我思故我在”和康德的“人为自然立法”成为工业文明时期的主导文化精神，滋养着个人主体的萌生，也孕育了人对万物支配的主体性，从此主客二分成为西方哲学的主旋律和文化模式，而传统教育正是这种文化模式的产物。传统教育是一种占有式教育，其特征就是教师主体观，教师作为教育活动的主宰者，是知识的占有者和传授者，并且课本上的知识都是正确的，于是，教师成为绝对的知识权威，不容怀疑，学生作为教育活动的客体，是知识的接受者，被动而盲目地接受知识，在这个过程中，学生没有怀疑，没有思考，所获得的知识只是借助于头脑贮存，并没有融为自己的思想，更不会形成批判和质疑，结果为知识所支配，最终压抑了学生个性的发挥，使人成为盲目服从、缺乏批判精神和创造精神的单向度的人。
　　现代心理学的研究表明，学生的发展既不来自于外在的客体，也不来自主体先天的潜能，而是在交往和对话中的不断批判、生成和创新。近年来，一种新的理论——主体间性理论基于人类文明的积极成果，以辩证的思绪，对主客对立的主体性思维带来的教育活动的内在矛盾作出了积极解答和现代修正。
　　主体间性又叫交互主体性，是自我主体与对象主体间的对话、交往，意味着主体间的权利的平等、尊重、互善和多元的价值依存，实现的是对等的生存法则。主体间性理论是对二元论的批判，是对本质与现象、中心与边缘、主体与客体、真理与谬误非此即彼的确定性的抨击，从根本上消除了人们对统一性和整体性的信仰。它认为教育应从不同的文化背景中得到暗示而不是从普遍的、一般性的标准中得到暗示，它强调各种各样的“差异性”，寻求“不同的声音”，而不是“权威的声音”。
　　在教育交往中，教师和学生之间是平等的“我”与“你”的关系，对话和交往是以人格平等、相互尊重为基础的，交往的空间是一个充满自由、民主和活力的公共领域，受教育者置身于教育情景之中，不再被动地接受知识而是积极地参与，其目的不是为了“知”而是为了“智”，教师不再是“话语霸权者”，不再同化学生的思想，而是鼓励多元和发散，鼓励从不同的视角考察问题，正如英国思想家密尔所说：“对于异于寻常的个人，不应该阻止他们，而应该鼓励他们的与众不同”，让个体进行独立的判断和选择，培养他们对已知知识的质疑和挑战，因此，我们认为，建构当代教育交往理念将极大地推进学生批判性思维的培养。
　　总之，批判性思维和能力的塑造，是信息时代和知识经济时代对中国教育的殷殷期待，作为教育工作者，要将交往精神真正融入教育教学过程中，科学把握当代全球教育发展的总趋势，积极建构现代教育交往新模式，这是每一个教育工作者义不容辞的使命。（作者单位：大连理工大学人文社会科学学院） 60s品论天涯网

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第8版(科教周刊)
专栏：

　　十二月八日，上海市长宁区光华中西医结合医院医生借助电脑准确定位患者病灶位置。作为一家全数字化医院，数字技术已广泛应用在光华医院的日常工作中。该院的“医疗信息数字系统”以病人信息为中心，覆盖全院所有科室，内容涉及收费、电子病历、手术检验、医嘱检查、医学影像、统计查询等。数字化的普及使医院的医疗水准和服务质量得到了明显提高。
　　（新华社记者陈飞摄） 60s品论天涯网

三大技术将使互联网更实用更方便

第8版(科教周刊)
专栏：

三大技术将使互联网更实用更方便
本报记者赵亚辉
　　在日前举行的第二届中国互联网大会上，中国互联网络信息中心首次全面展示了ENUM、HANDLE和IPv6这三大新的互联网前沿技术的研发进展情况。中国互联网络信息中心主任毛伟表示，这三种正在推向实用的前沿技术，将给网络发展带来革命性的变化，使广大民众能够更实用更方便地使用互联网。
　　作为国际互联网工程任务组（IETF）设计的网络协议，ENUM的主要功能实现电话网和互联网的互联互通，将符合国际电联E.164标准的电话号码转换为符合域名标准格式的名字。该技术可以有效地整合IP网和传统电话网资源，促进多网融合。在可预见的未来，每一个人在全球只需要注册一个号码，就可以把所有的数字设备，包括电话、手机、掌上电脑、笔记本电脑等全部连到互联网上，方便地实现基于互联网的语音和信息交流。
　　对于网民来说，域名系统（DNS）并不陌生，它是保障普通网民能够顺利上网的基础服务。不过互联网专家已经注意到，DNS还有待完善，表现在单个节点的可扩展性较差，对域名记录的可管理性较差等。HandleSystem是一种新的全球化名字服务系统，在互联网上针对信息资源提供一种唯一性的标识符，在支持域名服务功能的同时也进一步改进域名系统中的一些缺陷。
　　第三项正在推进的技术是IPv6，这是新一代的网络基层协议。所有的互联网应用都必须依赖于网络基层协议IP协议才能够得以实现，有了IP协议，网络上不同的设备才能正确识别地址并互相通讯。随着上网人数的增多和互联网应用的增加，目前正在使用的IPv4协议开始面临着地址资源枯竭的重大危机。IPv4的地址空间为32位，最多可支持2的32次方即40亿个IP地址，而且由于按照网络规模进行的分类，实际可用的IP地址只有10％多一点，再加上客观存在的IP地址分配问题，目前我国7800多万上网用户只有3000多万个IP地址，地址资源严重不足。此外，IPv4还存在着一些很难保证网络服务质量的问题。
　　针对这些越来越突出的问题，IPv6应运而生。IPv6的地址空间是128位，即有2的128次方个地址。如按照现在地球上的人口来计算IP地址的话，每个人将拥有1600万个IP地址，从根本上解决了IP地址的不足。即使未来的联网设备无限增加，每个设备都能够分配到一个IP地址，都可以有一个名字，这将使未来的互联网应用没有地址不够的后顾之忧，变得更加自由。 60s品论天涯网

我国互联网发展喜中有忧

第8版(科教周刊)
专栏：

我国互联网发展喜中有忧
苏金生
　　业务过于集中在移动增值、网络广告和网络游戏上
互联网企业防范意识薄弱，受攻击事件频频发生
互联网发展不协调，数字鸿沟加剧将带来严重问题（附图片1张）
　　苏金生，西安交通大学工学硕士和挪威管理学院管理学硕士，现任信息产业部电信管理局局长、信息产业部邮电科学技术委员会副主任、中国互联网协会副理事长、中国通信学会常务理事。
　　互联网自上世纪90年代进入商用以来，以其旺盛的生命力，在全球范围内迅速蔓延和发展。截至目前，它已经延伸到240多个国家和地区，拥有近7亿用户，对人类政治、经济、文化和科学技术发展都产生了深远的影响。世界上绝大多数国家都将互联网定位在振兴本国经济、提高国际竞争力、掌握下一轮全球竞争制高点的战略高度上，不断优化产业政策环境，加大扶持和投入力度，促进互联网在本国的广泛应用和持续发展。
　　面对全球互联网发展浪潮，我国互联网产业顺应时代潮流，坚持“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”的基本方针，按照国家信息化战略的总体部署，与时俱进，在全球互联网发展竞争的大格局中迅速崛起。在不到10年的时间里，互联网用户和网络规模跃居世界第二，一个技术先进、覆盖全国、可承载各种业务应用的现代高速互联网络已基本形成。互联网已经发展成为我国影响最广、增长最快、市场潜力最大的产业之一。
　　尽管我国互联网产业取得了较好的成绩，呈现出良好的发展态势，但应当清醒看到，当前互联网产业发展中存在的问题还很多，形势依然严峻。这些问题主要体现在：
　　第一，影响我国互联网产业发展的深层次问题依然存在。一是部分互联网增值服务企业对当前网上虚拟社会的管理还持怀疑态度，认为互联网市场经营政策风险可能较大，企业经营行为短期化，急功近利的浮躁思想表现明显。二是互联网知识普及程度不够，一部分人对互联网经济还认识不多、理解不深，互联网应用难以向深度和广度上推进。三是互联网业务盈利模式单一，目前综合网站的盈利过于集中在移动增值、网络广告和网络游戏上；业务创新投入低，业务应用少；企业间业务发展盲目跟风，什么业务出现盈利企业就一哄而上；一些企业还认为网络资源投入和收益不成比例，发展互联网的积极性不高。四是我国互联网增值服务企业规模普遍比较小，还不足以与世界互联网巨头抗衡，而国外互联网企业巨头已开始进入中国。五是我国互联网产业与传统产业融合不够，互联网还属于服务行业，处于辅助地位，其在国民经济发展中的主导作用还不明显。据国际权威机构预测，2003年，全球网上交易收入预计达到15000亿美元，其中美国就有7219亿美元，而我国还不到100亿美元。另外，我国互联网增值服务企业行业自律意识较弱，侵犯版权、传播虚假信息的事件时有发生，色情、不健康的内容依然存在；技术标准性差、不规范经营和不正当竞争行为屡屡出现，互联网市场秩序还不规范。
　　第二，我国互联网企业防范意识薄弱，互联网络信息安全形势依然十分严峻。今年以来，我国互联网络受攻击事件频频发生。仅上半年，我国互联网被攻击次数较去年增加了85％，“杀手蠕虫”、“口令蠕虫和“冲击波蠕虫”纷至沓来，国内80％的网络服务商服务器受到攻击，我国互联网速度在短期间内突然变得异常缓慢，不少用户不能浏览网页和发送邮件，部分地区甚至无法上网，一些服务器口令被窃取，许多网络暂时瘫痪，损失惨重。与此同时，在网络上传播有害信息也挑战着信息安全。除普遍存在的利用论坛、留言板、电子邮件、手机短信、在线聊天工具、电子出版物传播有害信息外，利用声音及图像文件进行非法活动也开始威胁人们的正常生活；网上色情、暴力、恐怖内容的日益增多，严重侵蚀着青少年的心理健康；无界浏览器和代理服务器的使用，以及境外网站开始大规模进入我国境内托管，也给我国互联网信息安全管理带来了新的挑战。
　　第三，互联网发展不协调，数字鸿沟加剧。受经济发展因素、知识发展因素影响，目前我国互联网发展已明显出现东部快、西部慢；城市快，乡村慢；年轻人多、老年人少等特点。从我国互联网网站来看，北京、广东和上海三地网站数超过了全国的50％，而西部10省区却不到全国的7％。从网民来看，农、林、牧、副、渔和水利行业的网民只占0.76％；从互联网普及率上看，城市是农村的740倍。数字鸿沟将进一步加剧东西部之间、城乡之间、脑体之间的差距，将会带来严重的社会问题。
　　第四，互联网新技术、新业务不断涌现，给当前电信管制政策提出了更高的要求。目前，IPV6、SIP、ENUM、软交换等互联网技术不断推出，互联网QOS、安全性在不断提高，这些新技术、新业务应用已开始在全球形成新的浪潮，新一轮的互联网发展高潮已现端倪。一个新的互联网革命即将来临，这要求我们尽快统筹考虑产业发展政策，促进互联网和电信网的协调发展。目前，一些国外企业利用互联网没有国界无级的特性，已将本国的号码放到了我国境内，国内用户直接用国外号码与境外联系，这些不仅扰乱市场秩序，而且还会危害国家网络和信息安全，需要进一步加强监管。（附图片） 60s品论天涯网

2003年12月13日人民日报第8版

培养人才：高校的永恒主题——纪念蒋南翔诞辰90周年

如何培养学生的批判性思维

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三大技术将使互联网更实用更方便

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