第9版(理论专页)
专栏：
认真学习《纲要》
推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮
刘云山
为落实党的十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务，中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》。这是深入贯彻十六大精神、兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措，是我们党思想理论建设的一件大事。
从推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的高度，充分认识印发《纲要》的重要意义十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想，这是一个历史性决策、一个历史性贡献。十六大提出在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，这是一项关系党的事业继往开来、与时俱进的战略任务。落实这一战略任务，必须下大力气使“三个代表”重要思想深入人心，成为广大干部群众的行动指南，成为我们各项工作的根本指针。学习“三个代表”重要思想，需要有一本全面、准确、系统阐述“三个代表”重要思想基本精神的权威性辅助材料。印发《纲要》是满足广大党员干部学习愿望的需要，是牢固树立“三个代表”重要思想指导地位的需要，是把十六大提出的战略任务落到实处、推动全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的需要。
中央印发《纲要》，将有助于人们深刻理解“三个代表”重要思想是系统的科学理论，是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学体系，是中国化、时代化、发展着的马克思主义，是党必须长期坚持的指导思想；印发《纲要》，将有助于人们准确把握马克思主义的立场、观点和方法，准确把握“三个代表”重要思想的精髓和灵魂，准确把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求；印发《纲要》，将有助于我们进一步把思想统一到“三个代表”重要思想和十六大精神上来，自觉实践“三个代表”，身体力行“三个代表”，用“三个代表”重要思想统领各项工作，把“三个代表”重要思想贯彻到现代化建设各个领域，体现在党的建设各个方面。
《纲要》全面系统、完整准确，科学地阐述了“三个代表”重要思想《纲要》是继邓小平理论学习纲要之后，党的思想理论建设领域的又一重要成果。
《纲要》全面体现了十六大精神。“三个代表”重要思想是十六大的灵魂。《纲要》以十六大精神为指导，着重从思想理论上反映十六大提出的新思想、新观点、新论断，特别是反映十六大对“三个代表”重要思想的高度评价和科学概括，把我们对“三个代表”重要思想的认识提高到了新的高度。
《纲要》准确概括了“三个代表”重要思想这一系统的科学理论。“三个代表”重要思想反映了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，涵盖了中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设的各个领域，构成了一个系统的科学理论。《纲要》全面准确地阐述了“三个代表”重要思想，有利于帮助人们进一步深化对“三个代表”重要思想的认识。
《纲要》深刻阐明了“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论继承与发展的关系。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学思想体系。《纲要》从根本上阐明了“三个代表”重要思想是党的基本理论的继往开来、与时俱进，有助于人们更深刻地把握马克思主义与时俱进的理论品质。
《纲要》通篇贯穿了中国特色社会主义这一主线。“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们对中国特色社会主义的认识。《纲要》以“中国特色社会主义”这一主线来贯通全篇，有利于干部群众更深刻地领会“三个代表”重要思想，更加坚定地推进中国特色社会主义伟大事业。
《纲要》集中反映了当代中国共产党人理论创新和实践创新的统一。十三届四中全会以来，既是我们党领导人民继续推进建设中国特色社会主义的伟大实践过程，也是对这一伟大实践不断进行经验总结和理论概括的过程。《纲要》坚持史论结合、以史立论，把历史进程和理论观点紧密地结合起来，既阐述了江泽民同志对重大问题的理论创新，也阐述了这些重要观点形成的历史背景和实践基础。
认真学习《纲要》，推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮用“三个代表”重要思想武装全党、教育人民，是实现十六大确定的宏伟目标的根本保证，是巩固全党、全国人民团结奋斗共同思想基础的根本途径。兴起新高潮，就要按照中央要求，紧紧围绕中国特色社会主义这一主线，牢牢把握解放思想、实事求是、与时俱进这个精髓，全面、准确、深入地学习领会“三个代表”重要思想，努力在思想认识上达到新高度，在联系实际、推动工作上取得新成效，在贯彻“两手抓”、夺取双胜利上取得新进展。
第一，在思想认识上达到新高度。要在“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵和精神实质的认识上达到新的高度，更加深刻地认识“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。这就要求我们把学习《纲要》同学习江泽民同志的原著结合起来，同学习马列著作、毛泽东著作和邓小平著作结合起来，同学习改革开放以来特别是十三届四中全会以来的重要文献结合起来。要把理论学习、研究和宣传紧密结合起来，用深入的理论研究、有说服力的理论宣传，推动学习贯彻“三个代表”重要思想不断向深度和广度发展。
第二，在联系实际、推动工作上取得新成效。兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，不只是学习的新高潮，更是贯彻的新高潮，更要有贯彻上的新成果。在贯彻落实上取得新成效，必须发扬理论联系实际的马克思主义学风，在推动各项工作、解决实际问题方面取得新成果。这就要求在深入学习的基础上，主动查找差距，树立与时俱进、开拓创新的良好精神状态；从促进改革发展、维护社会稳定的高度，着力解决本地区本部门影响发展的突出矛盾和问题；坚持“两个务必”，立党为公，执政为民，按照“八个坚持、八个反对”的要求，认真解决本地区本部门党的建设和干部作风方面存在的突出问题。
第三，在贯彻“两手抓”、夺取双胜利上取得新进展。坚持一手抓防治非典这件大事不松劲，一手抓发展经济这个中心不动摇，这是以胡锦涛同志为总书记的党中央立足当前、着眼长远、总揽全局作出的一项战略决策，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。在当前，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，最重要的是全面、准确、深入地贯彻中央确定的“两手抓”的战略决策，并取得实实在在的新进展。
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专栏：
马克思主义在当代中国的新发展
陈奎元
党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想，这是一项历史性的重大决策。现在中央批准出版《“三个代表”重要思想学习纲要》，对于全党、全国人民进一步把学习贯彻“三个代表”重要思想的活动引向深入，推向高潮，统一思想，协调行动，有着十分重要的意义。
“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承。“三个代表”重要思想既坚持了马克思主义的基本原理，又根据时代和实践的要求发展了马克思主义，是坚持和发展的有机统一。正如胡锦涛同志所说的那样，“三个代表”重要思想是在新的历史条件下运用马克思主义的立场、观点和方法的典范，是我们学习马克思主义的立场、观点和方法最现实、最生动的教材。
“三个代表”重要思想的精髓是解放思想、实事求是、与时俱进。“三个代表”重要思想是坚持运用马克思主义的立场、观点和方法进行理论创新的典范。马克思、恩格斯强调理论的运用“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。“三个代表”重要思想坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持用发展着的马克思主义指导新的实践，立足于现时代出现的新变化、新挑战、新问题，开拓了马克思主义发展的新境界，成为我们开创社会主义现代化建设事业新局面的指导思想。
“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义实践经验的理论升华。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的一脉相承，不仅体现在理论上的前后承继，而且体现在理论与实践的结合上。“三个代表”重要思想，是以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，对改革开放以来特别是十三届四中全会以来建设中国特色社会主义的实践经验进行理论思考的丰硕成果，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，回答和解决了建设中国特色社会主义的一系列重大问题，是我们党在新的历史时期的行动指南。
“三个代表”重要思想科学地回答了建设什么样的党、怎样建设党这一重大时代课题。20世纪80年代末以来，国际环境和国内情况发生了重大变化。面对新的形势，如何保持自身的先进性、如何改善和加强执政能力，这些问题很自然地摆在了中国共产党人的面前。十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，围绕解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题，不断推进党的建设新的伟大工程，作出了一系列新的理论概括，为马克思主义党建理论宝库增添了新的内容。
哲学社会科学研究，是我们党在思想理论工作方面的一条重要战线。学习、宣传和贯彻“三个代表”重要思想，是哲学社会科学工作者义不容辞的职责和长期任务。广大哲学社会科学工作者不仅要带头学习和贯彻“三个代表”重要思想，而且要努力发挥理论研究的优势，为推动学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮作出应有的贡献。
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专栏：
发挥组织部门在学习中的组织协调作用
李景田
如果说“三个代表”重要思想是一座内涵丰富、博大精深的理论殿堂，那么《“三个代表”重要思想学习纲要》就是引领我们进入这座殿堂的金钥匙。各级党委组织部门要按照中央的要求，把《纲要》作为学习“三个代表”重要思想的重要辅助材料，将学习《纲要》纳入干部培训、基层党组织学习计划，组织广大党员干部认真学习领会，在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮中充分发挥组织协调作用。
切实抓好党员领导干部的学习贯彻。中央组织部要把学习贯彻“三个代表”重要思想作为首要任务，大规模地培训干部。通过各级党校、行政院校等培训机构举办培训班、学习班和组织报告会、专题讲座等形式，抓好领导干部对《纲要》的学习。坚持和健全党委中心组学习制度，坚持和健全领导干部考学、述学、评学制度，把学习贯彻“三个代表”重要思想的情况作为考察和评价干部的主要内容和重要依据。各级领导干部要善于挤时间学习，坚持学在前面、用在前面，做持久学、深入学的表率，成为学以致用、用有所成的模范。
切实抓好基层党组织的学习贯彻。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，也是把“三个代表”重要思想贯彻落实到各项工作中的基础。各基层党组织要制定周密计划，健全学习制度，改进学习方法，创新学习手段，综合运用各种形式，组织好本地区、本单位的学习活动。在学习中，要认真查找和解决影响党群、干群关系的突出问题，认真查找和解决影响发挥党委的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用的主要问题，不断提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，使基层党组织真正成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者，使广大党员真正成为实践“三个代表”重要思想的模范。正在进行保持共产党员先进性教育活动试点的单位，要把兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的部署和要求落实到先进性教育活动试点工作中，统一安排，相互促进。
切实抓好组织部门自身的学习贯彻。这是各级党委组织部门在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮中发挥好组织协调作用的前提。只有首先抓好自身建设，组织安排好自身的学习，当好学习贯彻“三个代表”重要思想的表率，才能履行好自己的职责。
（学习《纲要》推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮
——《“三个代表”重要思想学习纲要》出版座谈会发言摘要）
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专栏：
带头学习 当好表率
虞云耀
我们党是一个善于把马克思主义基本原理同中国实际相结合的党，是一个勇于进行理论创新的党。“三个代表”重要思想顺应历史发展趋势，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。以巨大的理论勇气和政治勇气，回答这两个互相联系的根本问题，以执政党建设为重点，以推进中国特色社会主义经济、政治、文化建设和社会全面发展为基本内容，以实现中华民族的伟大复兴和社会主义现代化为目标，全面体现党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，这就是“三个代表”重要思想开辟的马克思主义发展的新境界。兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，增强贯彻这一指导思想的自觉性和坚定性，是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证。
“三个代表”重要思想不只是三句话，而是在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，由一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断构成的系统的科学理论，是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学思想体系。《“三个代表”重要思想学习纲要》高屋建瓴，全面准确地阐述了“三个代表”重要思想的丰富内容，为我们深入学习、研究和贯彻“三个代表”重要思想提供了重要的辅助材料。我们要在学习原著的过程中，认真学习《纲要》，在全面深刻地理解和把握“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位上达到新高度，在坚持与时俱进、坚持党的先进性、坚持执政为民上取得新成效。
中央党校作为培训党的高中级领导干部的最高学府，作为学习、研究和宣传马克思主义的重要阵地，在学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮中，任务艰巨、责任重大。要按照胡锦涛同志提出的带头学习、当好表率的要求，紧密结合党校工作实际，围绕主题、把握灵魂、狠抓落实，完善教学布局，突出“三个代表”重要思想在教学中的地位和分量，使之进课堂、进教材、进头脑。不仅自己带头学好，而且要把学习成果认真贯彻到教学、科研中去，努力在党的思想理论建设中发挥重要作用。同时，深化教学改革，提高教学质量，弘扬理论联系实际的马克思主义学风，用理论来分析和回答当前的重大实际问题。
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专栏：
深化对“三个代表”重要思想的认识
何毅亭
在学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮即将兴起之际，出版《“三个代表”重要思想学习纲要》无疑具有重要意义。结合《纲要》学习“三个代表”重要思想，要注重从“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位上深化认识。
“三个代表”重要思想是在世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈；我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，社会阶层构成发生新变化；我们党执政多年，又面临改革开放和发展社会主义市场经济的新环境，党的历史方位、党的队伍随之也有了新变化的时代背景下提出来的。深刻认识“三个代表”重要思想产生的时代条件、时代依据、时代需要和时代必然性，对于增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性是很重要的。
“三个代表”重要思想是实践的产物，是在总结改革开放以来特别是十三届四中全会以来我们党领导人民建设中国特色社会主义的基本经验，联系党成立以来的历史经验，探索共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律并不断深化认识的基础上形成的。
“三个代表”重要思想涵盖经济、政治、文化和党的建设各个领域，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的问题。学习贯彻“三个代表”重要思想，应当同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论结合起来，从党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的内在联系出发，加深对“三个代表”重要思想科学内涵的理解和认识。
解放思想、实事求是、与时俱进，是“三个代表”重要思想的精髓。可以说，把握了这个精髓，把握了关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在坚持执政为民这个根本要求，也就从根本上把握了“三个代表”重要思想的精神实质。
“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是马克思主义中国化的最新成果。党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想。学习贯彻“三个代表”重要思想，最重要的就是使全党在思想上和行动上牢固确立“三个代表”重要思想的指导地位，切实把“三个代表”重要思想贯彻到社会主义现代化建设的各个领域，体现到党的建设的各个方面。
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学习要坚持与时俱进精神
邢贲思
《“三个代表”重要思想学习纲要》总结近年来全党学习、研究“三个代表”重要思想的成果，对“三个代表”重要思想的阐述达到了新的水平。初步学习《纲要》，有一个重要启示：必须以与时俱进的精神学习“三个代表”重要思想。
首先，《纲要》深刻阐明了“三个代表”重要思想是与时俱进的理论。与时俱进，是马克思主义的理论品质。这是马克思主义长盛不衰、永葆青春的生命力之所在。正如《纲要》所指出的，解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思主义的精髓。把握了这个精髓，就把握了马克思主义最本质的东西。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义伟大实践中所创立的“三个代表”重要思想，是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。它在新的历史条件下，把我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的问题在认识上提升到了一个新的高度，把我们党长期执政的历史经验和党执政兴国的重大使命结合了起来，是新形势下我们党治党治国的根本指导方针。因此，要坚持以实际问题为中心研究马克思主义的方法。只有以这种态度学习“三个代表”重要思想，才能学出新成效，得到新收获。
其次，《纲要》不仅从理论上阐明了“三个代表”重要思想与时俱进的理论品质，而且对“三个代表”重要思想一系列问题的论述，始终贯穿了与时俱进的精神。最近，中央政治局在研究兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮时指出，要使全党在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度。《纲要》贯彻中央精神，以十六大报告为指引，对上述问题作出了准确的、系统的、富有新意的回答，在以与时俱进的精神学习“三个代表”重要思想方面，为我们作出了表率。比如，《纲要》对“三个代表”重要思想形成的历史背景的分析，在吸取以往学习、研究成果的基础上更加全面，既讲清了“三个代表”重要思想的理论基础，又讲清了它的历史根据和实践基础；既分析了“三个代表”重要思想产生的国内背景，又分析了它产生的国际背景；既阐明了“三个代表”重要思想是在科学判断当代中国发展变化的认识基础上形成的，又阐明了它是在对党的现状科学分析的基础上形成的。这样的论述拓宽了我们的视野，使我们对“三个代表”重要思想产生的历史背景有了新的认识。
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掌握正确的立场、观点和方法
冷溶
学习《“三个代表”重要思想学习纲要》，很重要的一点，就是要着重学习好贯穿于“三个代表”重要思想之中的马克思主义立场、观点和方法。《纲要》指出：“‘三个代表’重要思想是在新的历史条件下运用马克思主义立场、观点和方法的典范”。这就从根本上阐明了“三个代表”重要思想与马克思主义整个理论体系的关系，同时也阐明了“三个代表”这三句话与这一重要思想的各个组成部分的关系。
马克思主义的立场、观点和方法即辩证唯物主义和历史唯物主义，是我们必须永远坚持、不能改变的。但是它可以而且应该根据不同的历史条件和任务进行新的概括和阐发。“三个代表”重要思想把马克思主义基本原理同当代中国的具体实践结合起来，根据新的历史条件和新的实践要求，从保持党的先进性的角度出发，对马克思主义的立场、观点和方法进行概括和阐发，并赋予了新的涵义。我们党要“始终代表中国先进生产力的发展要求”，这是对马克思主义生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系这一基本观点、方法的运用和阐发；“始终代表中国先进文化的前进方向”，这是对社会存在与社会意识、社会发展基础与社会发展方向的辩证关系这一基本观点、方法的运用和阐发；“始终代表中国最广大人民的根本利益”，这是对人民群众是历史前进的动力这一基本立场、观点的运用和阐发。这样的阐发抓住了当代世界和中国发展变化的本质，更为鲜明、集中地反映了这一发展变化对党和国家工作的根本要求。它把党的建设同当今世界生产力和当代人类文明的发展趋势结合起来，把生产力标准、社会全面进步标准和人民利益高于一切的标准统一起来，揭示了中国特色社会主义经济、政治、文化之间内在的辩证关系，深化了对三大规律的认识，为我们提供了观察当代中国和世界的一个新的认识角度、认识工具。
做好各项工作，不断地把党和国家的事业推向前进，最重要的是要努力学习、科学掌握和正确运用马克思主义的立场、观点和方法。我们要从总体上把握好“三个代表”重要思想，全面系统地学习和掌握它的全部内容，同时始终注重学习和掌握贯穿其中的立场、观点和方法，并正确运用这一具有当代中国共产党人特色的立场、观点和方法去指导实践，这样才能把这一重要思想真正学到手。
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专栏：
在深度、求实和创新上下功夫
袁贵仁
兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，县以上领导干部与高等学校是重点。高校的学习关系到教书育人，关系到党的理论工作，具有重要的意义和作用。“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深。高校学习《“三个代表”重要思想学习纲要》，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，需要着重在以下几个方面下功夫：
在学习深度上下功夫。加强对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位等的学习，系统把握其中的新思想、新观点、新论断及其紧密联系。把学习《纲要》同学习十六大报告和党章结合起来，同学习马克思主义发展史结合起来，同学习江泽民同志的原著结合起来，同学习以胡锦涛同志为总书记的党中央在带领全党全国人民实践“三个代表”重要思想过程中新的理论创新结合起来。教育部要在已经编写、出版的《十六大精神重点难点问题解析》、《“两课”教育教学中重点难点问题解析》的基础上，编写《学习“三个代表”重要思想重点难点问题解析》，引导广大师生把对“三个代表”重要思想的学习不断引向深入，真正入心入脑。
在联系实际上下功夫。我国高等教育面临着新形势、新情况、新任务。我们要按照“贴近实际、贴近群众、贴近生活”的要求，以增强针对性、实效性和吸引力、感染力为目标，以《纲要》为蓝本，编写符合高校工作实际和师生思想实际的学习读本。要把“三个代表”重要思想贯彻到教育教学的各个领域，党的建设的各个方面，树立与时俱进、开拓创新的精神状态，着力解决影响学校发展的矛盾和问题，思想上真正有所提高，工作上切实得到改进。
在学习方法创新上下功夫。学习方法至关重要。要继续发挥好高校党委学习中心组、基层党团组织、学生社团的带头作用，理论研讨、理论宣讲的引导作用，教育报刊、广播电视等媒体的交流作用。重视和发挥好互联网的作用，在高校思想政治教育专题网站上开辟更多更好的学习园地。进一步组织好大学生学习贯彻“三个代表”重要思想宣讲活动，组织灵活多样的学习宣传《纲要》暑期“三下乡”活动。要更多地采用讨论的方法、调研的方法等，始终把研究、探讨贯穿于学习之中。
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