暨纪念恩格斯诞辰204周年——读毛主席《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》
1939年5月，毛主席在延安在职干部教育动员大会上做了关于开展学习运动的重要讲话，内容极其丰富深刻。学习这篇《讲话》，对于当代中国共产党人有极其重要的指导意义。
一、《讲话》的主要内容
大家知道，毛主席一生特别酷爱学习，尤其是酷爱读马列著作，他在长征途中，还勤奋刻苦学习马克思主义重要著作《反杜林论》。他到延安之后，也特别强调全党同志要重视学习，特别要学习马克思主义著作。1938年10月，他在《中国共产党在民族战争中的地位》一文专门一节讲到学习问题。他说：“一般地说，一切有研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论”、“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对实际运动的了解，要取得胜利是不可能的。”“普遍地深入研究马克思列宁主义的理论的任务，是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。我希望从我们这次中央全会之后，来一个全党的学习竞赛，看谁真正地学到了一点东西，看谁学的更多一点，更好一点。”（《毛泽东选集》第2卷，第533页）因此他特别要求全党所有的在职干部都要深入细致学习研究马列著作。1939年3月，他在一份重要文件中说：“在职干部的学习是重要的，应使之成为运动”（《毛泽东文集》第2卷，第174页）毛主席到延安之后毛泽东就已经开始筹办延安的干部教育与学习运动。1939年5月20日，延安召开了在职干部教育和学习运动动员大会，毛主席在会上发表这篇《讲话》（《毛泽东文集》第2卷，第176—185页）。《讲话》主要讲了四个问题。
第一个问题：“学习运动是必要的”。
文中说，延安当时搞两个运动，一是生产运动，生产运动是为了搞饭吃，搞衣穿。另一个是学习运动，毛主席引用古人的话，强调做人要通“古今”。古就是历史，今就是现在。通古今就是要学习。
发起学习运动有三个原因：一是共产党的历史使命。文中说，“我们共产党要领导革命”，共产党要领导几千万、几万万人的革命，假使没有学问，是不成的。“要革命就必须学习，这是我们发起学习运动的原因之一”。二是干部队伍要增长本领。文中指出了干部队伍中一些人只会发号施令，不会做具体的思想政治工作，重要原因就是本领太差。“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”，知识贫乏得很，“过去学的本领只有一点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。好像一个铺子，本来东西部多，一卖就完，空空如也，再开下去就不成了，再开就一定要进货。我们干部的‘进货’，就是学习本领。”有些干部就仅仅知道过去苏区出版的政治常识，其它的东西就不知道了。文中讽刺说，真是“两耳不看书外事，一心只管政治常。”所以文中说：“我们现在要打破这种现状，改善我们的工作，就要加紧学习。”三是我们党越来越大的特点。文中说：“我们要建设的一个大党，不是‘乌合之众’的党，而是一个独立的、有战斗力的党，这就要有大批的有学问的干部做骨干，”“我们要建设大党，我们的干部非学习不可，……如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”文中还说，我们党历来号召全党同志学习，现在中央设了干部教育部，负责领导全党的学习。各级政府和民众团体都要设立这样的制度，组织领导学习。文中特别希望“大家都要努力学习，不可落后。不可躲懒睡觉。”
第二个问题：“学习运动是可能的”。
文中这部分着重批判了两种错误的学习观念。第一个大家很忙，没有时间学习。第二个问题是“看不懂”，学习深入不下去。文中说这两种学习观念是错误的。
确实在一些干部包括高级干部也这样说“没有功夫”，这已经成为不要学习的理由、懒惰的根据了。但文中说，忙中要“挤”时间。如干部开会，人多的很，要挤进去才能有座位，木匠在木头上打钉子，在木头上“挤”一下，把看不见的纤维细孔“挤”出一个大的窟窿来。我们学习也要“挤”，在每天工作、吃饭、休息中间挤出两小时学习，一定是可以的。对“看不懂”的问题。文中说，也有一个办法，就是“钻”，如同木匠钻木头一样地“钻”进去。“在中国，本来读书就叫攻书，读马克思的书就是攻马克思的道理，你要读懂马克思的道理，就非攻不可。”文中特别强调“读不懂的东西要当仇人一样地攻它”，只取守势是不对的，不攻是得不到结果的。对于难，我们就要像仇人一样地，对于仇人我们是不讲感情的，马克思列宁主义的理论固然很难，如果我们以“仇人”攻击他，一定是无攻不破的。文中还特别举到韩文公祭鳄鱼的例子说，我们要像韩文公祭鱼一样，十天不通，二十天、三十天，九十天……，非把这搞通不止。文中还说，正面搞不通，可以从旁的方面入手，如同打仗，正面攻不下，用旁袭侧击，四面包围。“学习也是这样，正面的东西一时看不懂，就从旁的东西看起，先打下基础，就可以一点一点地搞通正面的东西。”
第三个问题：“学习运动是会有成绩的”。
文中首先说，延安的学习运动已经有了成绩，如已经组织各种哲学小组、读书小组等，从来不懂哲学的人现在懂了一些，不懂马克思主义的理论现在懂了一些。许多共产党员学习运动很有热情。文中坚信：“我们的学习运动一定会有成绩的。”不仅年轻同志学习，年纪大点同志也学习。文中还说，我们这个干部教育制度很好，是一个新发现，是一个新发明的大学制度。一说“大学”，人们就想到抗日军政大学、马列学院，北京大学、复旦大学、牛津大学、巴黎大学，五、六年毕业，那叫做“有期大学”。我们办的大学是天下第一，叫做“无期大学”。这是延安独创，任何人都可以进，不论共产党员，还是非共产党员。
文中还特别说，从古以来真正有学问的人，不是从学堂里学来的。孔夫子就是如此。孙中山也是这样。他的三民主主义是出了学校后学的，开始只是一民主义、二民主义，后到欧洲发现工人要打倒资本家，又想出来民生主义。至于外国，马克思在学校里并没有学习马克思主义，他是在学校外面学到的马克思主义。高尔基是世界上最有名的文学“博士”，但他没有进过小学、中学，更没有进过大学，他写的文章却是天下第一。所以文中结论说，学问一定希望有长进的人，一定要在学校外边学习，要长期的研究。
第四个问题：“学习应该学到底”。
文中说：“学习一定要学到底，学习的最大敌人就是不到‘底’，自己学了一点，就以为满足了，不要再学习了。这满足就是我们的学习运动的最大顽敌，今天开会要把它克服下去。”学习绝对不能半途而废。为了把学习运动坚持下去，文中特别强调，大家都要努力，互相帮助，互相做先生，互相做学生，做同学。中央的同志也应该这样。文中说：“在座的同志，全党的同志，研究学问，大家都要学到底，都要进这个无期大学，要把全党变成一个大学校。”文中坚信，采取学到底的方针，一定可以克服自满的现象。
文中结尾说：“我们的学习运动是必要的。我们是能够学习的。学习已经看到了成绩，将来还会有更多的成绩。我们是采取学到底的方针。在干部教育部领导之下，干部学习运动的结果我相信一定很好。我们尝试的这种办法，要推广全党去，特别是华北的党。”
毛主席的这篇关于学习问题的重要讲话有许多创新思想。如：学习要有“挤”和“钻”的精神，要克服“本领恐慌”、全党要变成一个大学校，学习者要相互帮助、相互学习、互做先生、学生，无期大学、要带着情感读书等等。《讲话》所有这些有关学习的思想是他以往讲话和文中谈学习问题的深化和拓展，同时为他1942年在全党开展整风运动，纠正党内的不正确的学风，特别是理论脱离实际的主观主义、教条主义的文风、作风，继续深入开展全党的马克思主义理论的学习运动，做了充分的思想理论准备工作和奠定了坚实的基础。没有这篇重要讲话，就没有《改造我们的学习》、“整顿党的作风”、《反对党八股》等重要文章，就没有全党马克思主义理论水平和领导中国革命的实际能力的整体提高，就没有新中国的成立。建国之后，毛主席关于读书、学习特别是学习马列著作的论述更是比比皆是。特别是他老人家晚年一二再再而三地在这种学习化社会中，号召全党同志要“认真看书学习，弄通马克思主义”，“要教育干部懂得一些马列主义，懂得多一些更好。就是说要搞马列主义，不搞修正主义。”他强烈批评“我党懂马列的不多。”“我党多年来不读马、列，不突出马列，竟让一些骗子骗了多年，使很多人甚至不知道什么是唯物论，什么是唯心论，在庐山闹出大笑话。这个教训非常深刻。这几年应当特别注意宣传马列。”
二、《讲话》对当代中国共产党人的最大启示
笔者认为，毛主席这篇《讲话》对于当代中国共产党人也有极其重要的指导意义和启示，那就是希望能够在全党也要开展一场极其重要的马克思主义著作的深入的学习运动。
1、要把毛主席“全党要变成一个大学校”“无期大学”等思想延续下去
毛主席这篇讲话中一个极其重要的创新思想就是提出“全党变成一个大学校”、“无期大学”等重要思想。建国后，又在著名的“五七指示”提出军队和全社会都要办成大学校。实际上就是70、80年代联合国及西方一些学者提出的“学习化社会”、“学习型企业”、“学习型社会”等思想，相比较，毛主席更具有前瞻性。党的十六大、十七大政治报告也曾提出建设学习型政党。今天的共产党员继承毛主席的伟大事业的重要内容之一也是要把毛主席的关于学习型社会和终身学习思想传承下来。我们当今提出全党要开展马克思主义的学习运动就是进一步贯彻和落实毛主席的这一伟大思想。
2、中国共产党的指导思想要求我们世世代代都要深入钻研学习马克思列宁主义毛泽东思想
中国共产党党章规定，我们党的指导思想是马克思列宁主义和毛泽东思想。只要世界上还存在帝国主义和资本主义，马克思主义就没有过时，毛泽东思想是马克思主义发展的第三个里程碑，是中国共产党和中华民族最宝贵、最精华的内容。中国共产党100多年的奋斗史再次证明，只有永远高举马克思列宁主义毛泽东思想大旗，中国人民才能永远走在社会主义的大道上，任何偏离、背叛、丢弃这一根本指导思想，中国就会走上邪路，无数革命先烈流血牺牲换来的革命成果和红色江山就会丢弃掉。这是用无数正反两方面的血的事实证明了颠扑不破的客观真理和宝贵经验。正是从这个意义上说，中国共产党人任何历史时期、历史时代都不能丢掉这杆大旗。开展马克思主义的学习运动，世世代代学习研究马克思主义，正是永远捍卫和坚持党的指导思想的具体实际行动。
3、有助于澄清和批判中国当代社会思想意识形态领域极其混乱的思想状况
建国70多年来，尤其毛主席去世以后，整个社会意识极其混乱，某些人打着批判“两个凡是”的旗号，实质是批判和反对毛泽东思想，反对列宁主义、反对马克思主义。特别是反对马克思列宁主义的精髓、核心思想阶级斗争和消灭私有制等思想。并在错误的指导思想之下，打着社会主义改革的旗号，坚定不移、毫不动摇地走私有化、市场化的道路。由此导致整个社会涌现出极其之多的“许家印”式的大大小小的吃人肉、喝人血的资本家和数万、数十万个党内资产阶级和走资派人物。官员腐败、两极分化现象到了登峰造极的程度，教育、住房、医疗三座大山已经压得人们喘不气来。这才是真正的浩劫现象。这是任何人都不能否认的当代中国的社会现实。造成上述现象固然多种原因。但最根本原因就是党内和整个社会上砍旗易帜现象极其严重，导致改革开放的指导思想极其混乱，整个社会是非、美丑、善恶观念颠倒。开展马克思主义的学习运动，有助于澄清上述种种错误观念。
4、有助于改变全党的马克思列宁主义毛泽东思想的理论素养和水平急剧下降的状况
毛主席生前就已经指出，我党懂马列的不多，今天的社会现实再次印证了毛主席当年的论断的真理性。目前党的某些权力者也一再讲，要坚信马克思主义、毛泽东思想，坚持社会主义道路，坚持四项基本原则。但究竟什么是马克思主义？什么是社会主义？什么是共产党及其党的领导？未必真正讲得清楚。他们讲马克思主义不讲阶级斗争，不讲社会主义和资本主义的根本对立，不讲共产党人的根本宗旨是“消灭私有制”。讲社会主义，不讲生产资料的公有制。他们把马克思主义歪曲为只是让人民生活好一些，把社会主义本质歪曲为只是“解放和发展生产力”。他们不讲共产党的阶级属性。列宁主义、阶级斗争和无产阶级专政理论也被他们彻底抛弃了。更不会用马克思主义的阶级分析解读和认识当代中国发生的极其之多的阶级斗争和各种社会现象。许多领导干部包括高中级干部及许多共产党员连马克思主义的最基本的思想、观点和原理都一窍不通。中国当代社会共产党人的马克思列宁主义的理论水平的急剧下降现象必须改变。开展马克思主义的学习运动有助于改变这种现象。
5、有助于改变“党校反党”、马克思主义学者反马克思主义的严重现象
中国共产党成长发展的一个重要原因就是坚持了毛主席对在职干部进行马克思主义理论基本教育的传统，特别是从延安时期就存在的中央到地方的各级党校对于不断提高各级领导干部和共产党员的马克思列宁主义毛泽东思想的水平起到了极其重要的作用。然而毛主席去世后，中央和各级党校歪曲和修正马克思列宁主义毛泽东思想现象极其严重。正如原人大教授周新城同志生前指出的，中央党校反党现象非常严重。有的教授公开在全国党校教师培训讲坛上公开叫嚣，马克思主义就是马克思、恩格斯坐在屋子里苦思冥想出来的几个概念、范畴拼凑出来的，连我们这些教授都没有搞懂，怎么能够把它作为指导思想呢？另外二十多年来，全国马克思主义学院、马克思主义教授，马克思主义博导、博士雨后春笋般的发展起来，但他们之中究竟有多少真材实学呢？看看中国社会科学院各种理论刊物及各个大学的学报等刊物刊载的多如牛毛的文章，就可知他们的真实水平了。开展马克思主义的学习运动，就是要求全党老老实实、认认真真、真心实意坐下来读读马克思主义的《共产党宣言》、《资本论》、《反杜林论》、《帝国主义论》、毛主席的五篇哲学著作等等，有助于改变上述现象。
6、坚持反对现代修正主义就要求深入开展马克思主义的学习运动
马克思主义是批判的革命的。马克思主义一产生和发展的整个过程中，始终是在批判形形色色的错误思潮中发展起来的。20世纪以来列宁同伯恩施坦修正主义、毛主席同赫鲁晓夫修正主义进行了坚决的斗争。毛主席在世时一直强调中央出了修正主义怎么办?反反复复告诫全党，要坚持马克思主义，反对修正主义。在某种意义上，当代中国修正主义思潮的泛滥和危害性决不亚于当年的伯恩施坦和赫鲁晓夫。当代修正主义者在哲学、经济学、社会主义学说方面打着马克思主义旗号、社会主义旗号向马克思主义的基本原理发起了极其猖狂的进攻、歪曲和修正。当代中国共产党人绝对不能任其泛滥。毛主席说：“修正主义上台。就是资本主义上台。而且是最坏的修正主义，是法西斯主义；如果这样的共产党不为人民服务，而是挂着羊头卖狗肉，那么人民就要自发组织起来，以武装的革命坚决打倒假共产党，推翻其在中国的罪恶统治，并全部、干净、彻底地消灭一切附着在这个汉奸集团上的官僚买办汉奸势力。”（在1964年8月的一次谈话，引自1970年4月22日《人民日报》）开展马克思主义著作的学习运动就是提高人民群众的马克思主义的理论水平和识别真假马克思主义、真假社会主义的能力。
7、反对资本主义复辟和反对现代修正主义的主力军永远是人民群众
马克思恩格斯一开始创立马克思主义的时候，就明确指出这个学说的最大特点之一，就是理论与实践相结合，与实践的主体无产阶级和人民群众相结合。如他所说：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。”（《马克思恩格斯选集》第1卷，1995年版，第9、15页）也正是依据这种思想，毛主席也特别强调把哲学真正交给人民群众。他说，让哲学从哲学家的书本里和课堂上解放出来，变为人民群众手里的尖锐武器。同理笔者依据马克思和毛主席的思想，多次指出，让马克思主义从马克思主义的书本里和课堂上解放出来，变为人民群众的尖锐武器。当今社会就是要变为人民群众特别是年轻一代反对资本主义复辟和现代修正主义的尖锐武器。开展学习运动特别是在青年一代群体中开展马克思主义的学习运动，正是把永远高举马克思主义和社会主义的大旗，反对现代修正主义和资本主义复辟斗争的希望寄托在青年一代。
如何开展马克思主义著作的学习运动呢?这也是一个大课题。因篇幅所限，笔者这里不展开了，以后专题阐发这一问题。
2024年11月28日
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