《中华人民共和国爱国主义教育法（草案）》26日首次提请十四届全国人大常委会第三次会议审议。草案在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育，并对公职人员、企业事业单位职工、村居民、代表性人士、教职人员和信教群众、港澳台同胞和海外侨胞等不同群体的爱国主义教育，分别作出针对性规定。
清华大学教授阎学通在视频中对此不以为然，甚至明确说不喜欢什么爱国主义教育，理由是爱国如同爱父母爱家人，天然所致、本能所致，不需教育、不需培训；岳飞背上不刻精忠报国，岳飞也会为国奋力杀敌，云云。
初听他这般言论似乎问题不大，但一细琢磨漏洞不少。
1、岳飞的爱国以及中国历史上所有爱国者，不等于当今及未来中国社会所有人都爱国。当下大多数国民有爱国自觉不假，但也有不爱、甚至恨国的人，这些不爱国、恨国的人的言论及行为可能或已经对青少年产生不良甚至恶劣影响，爱国主义教育就是要对冲消解这些人的负面危害。
2、爱父母、爱家人与爱国虽可类比，但不完全是一回事。爱父母、爱家人基于血缘，有自我自利性。爱国有公共性，是国家构建主流文化、社会氛围、民族精神的一种形式，其公共性又蕴含着利他性、利己性，即爱国主义产生的公共产品和国家职能对社会所有成员有益。
3、多年来爱国主义教育式微，所以才有国内青年穿日本军服在抗日战争纪念地招摇拍照，才有台湾青少年中国人意识和身份的淡化蜕变和“台独”猖獗，才有香港青少年在香港动乱中的街头黑暴。不知阎学通教授对此有何高见？
公知群体多年来一直污名、妖魔爱国主义，泼脏水于爱国主义一直是惯犯。早年他们说爱国是被洗脑、是愚昧、是民粹，斥责爱国是转移国内矛盾、爱国会导致战争，把爱国青年污名“小粉红”“五毛”“左孽”“义和团”，还说爱国是“嘴炮”，“国外不搞爱国主义教育”；歪曲列宁那句“爱国主义是流氓的庇护所”，抽离这句话的时代背景、历史语境和具体事件含义。
公知主张什么爱国不是爱政府爱体制，有公知说自己爱国是爱古代齐国。当然，历史古国与我们每一个人有历史文化上的渊源关系，但毕竟现实国家为每一个人提供着现实的公共服务公共产品，抵御外侵、救济灾难、遮风挡雨。现实的国家是绝大多数国民同呼吸共命运的共同体，其有问题有错误可以改进，但很装逼地表现众人皆醉我独醒，把改进变革与爱国对立，矫情！
有的公知嘲笑国民在圆明园前痛哭民族伤痛与屈辱，说那是皇家园林与你们没关系。我去，园林是文化，文化遭屠戮不能表现一点痛心？所有国家中只要有一点良知的民众都会对本民族本国家文化遭屠戮表达痛心与愤怒，这倒真是不用教育。公知那么有知识，那么深刻智慧，这点也不明白？也需教育？
近年他们反对爱国主义的表现为以批评言论自由为幌子，否定国家对美西方打压的自卫斗争的强硬政策，维护主权、捍卫国家利益的海洋战、贸易战、科技战......，讽刺华为，诋毁孟晚舟，污名外交发言人为“战狼”，主张放弃钓鱼岛、南海仲裁、诋毁英烈等等。
爱国主义真的不需要教育？世界所有国家都在大中小学校开设历史课，对青少年一代讲授本民族、本国家的产生、形成、发展的历史。在美国从小学到大学必须学习历史，以此来培养对自己国家的深厚感情。历史教育向美国人传授了这种观念：我是美国人，我自豪！日本大中小学均开设本国历史课，并根据学生不同年龄阶段的特点，讲授本国的历史知识。除了历史课，还有专门的爱国主义内容的课程，这类课程各国名称不同，如保加利亚为“祖国学”；前民主德国为“祖国知识”；美国、日本、新加坡称为“公民教育”；英国、加拿大、德国等称为“政治教育”。
各国通过爱国节日宣传爱国主义。如美国最主要的爱国节日有：美国独立纪念日、阵亡将士纪念日、退伍军人节、国旗制定纪念日等。每逢节日、庆典或集会，家家户户、四面八方，包括汽车上都要悬挂国旗。在许多汽车的尾部，都贴着美国国旗，国旗旁边贴着标志性口号“支持我们的军队”、“上帝祝福美国”等。
各国都很重视对青少年进行国旗、国歌意识的教育。升国旗、唱国歌是各国进行爱国主义教育的重要形式。在美国的中小学校里，国旗、国歌、总统画像这些美国国家的象征物，到处可见可闻，几乎每一个班级都悬挂有美国国旗和美国总统的画像，热爱国旗是学生爱国主义教育的一个重要组成部分。美国的中小学每天都有一种宣誓仪式：“我宣誓忠诚于美利坚合众国国旗，忠实于她所代表的合众国——苍天之下，一个不可分割的国家。”日本文部省1990年颁布的新教学大纲要求，各中小学在开学及毕业典礼上要升国旗、唱国歌，让学生正确理解国旗、国歌的含义。日本有学校升旗时老师不起立引发法律诉讼及判决处罚的案例。德国卫星一台一档名为《我爱德国》的电视秀，每周邀请名人和普通观众参加关于德国知识的竞猜活动，节目中，大家都要唱国歌。甚至印度人在看电影、举行学术会议时都会奏国歌。
最后，总结几点：
1、有趣的是公知多年来对爱国主义越是上蹿下跳地妖魔打压，百姓越是不认账。在国内外环境及现实面前，百姓爱国认知逐年觉醒、逐年高涨。公知对爱国主义的污名妖魔也造成与大多数民众的隔离，公知自己也悲叹自己对大众的“启蒙”失败。正应了周恩来总理那句话，人民大众喜闻乐见，你不喜欢，你算老几？
2、公知越是否定瓦解仇恨爱国主义，国家越是不上当，越是要厚植彰显捍卫爱国主义。其实，不止近日的爱国主义教育立法出台，国家注重加强爱国主义弘扬践行之政策立法活动一直方兴未艾。教育部2017年1月下发开展爱国主义教育通知，2019年11月中共中央国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，2020年7月教育部办公厅印发《中小学贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉重点任务工作方案》。
3、俄罗斯早就有类似的丰富完善之立法，早就走在了我们前面。因为他们有衰国裂国丧国之痛，失去了才知宝贵，失去了才知怀念，失去了才知珍惜。变弱了才想强大，受欺负了才想不受欺负。中国民众看透了国内外，最朴素地坚信国家强弱与自己有关系，爱国能使国家强大，国家强大关乎民生福祉。
但此常识，一些精英，不知道他们是真不知道，还是装不知道！
（作者系中国人民大学教授；来源：昆仑策网【原创】修订稿，作者授权发布）
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