近日，人教版小学数学课本封面和内页插图人物形象引发广大网民批评。透过现象看本质，必须正视表象背后反映出的缺乏文化自信的根子问题，坚定不移贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观为引领，以社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化培根铸魂，在文明的代际传承中不断构筑中国精神、中国价值、中国力量。
教育的本质是文明的承继、文化的传承。有什么样的教材，就会培养出什么样的年轻一代，就会有什么样的国家和未来。教材不仅要满足学生对知识的渴求、更传递着价值观。青少年正处于世界观、人生观、价值观养成的“拔节孕穗期”，教材发挥着潜移默化的影响，因此培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教材建设必须要首先明确的问题。此次事件说明，教材无小事。版式设计、插图绘制考校的不仅是专业功底、美学素养，更考校对社会主义核心价值观、历史与传统、时代要求的深刻把握，以及传承文化自信、育人铸魂的责任感。中国的教材必须扎根中国大地、站稳中国立场、展现中国气派，决不能搞动辄欧风美雨、“言必称希腊”的那一套东西。
教材从内容到形式都必须坚持把社会效益放在首位，坚决纠正片面市场化。新中国成立之初，我们党就明确提出，教科书对国计民生影响巨大，必须坚持国家经营管理。教材建设是国家事权。世界各国都非常重视加强教科书建设，从民族发展、文明赓续、国家利益的高度规范教材建设与管理。教材不同于一般图书，更不是一般意义上的商品，相关职能部门、管理主体、教材编审选用主体要切实履职尽责。教材的内容选取、组织方式与呈现形式必须贯彻立德树人方针，一字一句、一图一画，都必须科学、严谨，不能简单地依靠市场机制来运作，更不能把教材建设当作赚钱的生意，层层“分包”，使责任层层衰减。要坚持党的领导，更多运用国家力量、权威机构，从体制机制上保障教材建设的正确导向和质量。什么样的市场主体能够参与到教材建设中来，参与进来后可以承担什么工作，必须负哪些责任，都是涉及教育大计的大事，必须严肃慎重对待。
文化是国家和民族之魂，要坚决守住价值观防线，防止不良思想向教材渗透。教材建设是育人育才的重要依托，影响甚至决定着下一代人学什么、信什么，关系党和国家事业薪火相传。这次事件中，广大网民表现出了新时代的中国人特别是年轻一代在文化上更加主动自信，对中华文明、优秀传统文化和思想价值体系更加认同。这种源自文化自信的力量，正是我们民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。看到这种力量，我们就有信心也有理由守牢育人铸魂底线，在教育的全过程各方面牢牢坚持党的教育方针和正确政治方向，弘扬主流价值，以深沉的历史自信、文化自信，教育引导广大青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。
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