3月，ChatGPT引发了各大教育机构的恐慌，无论是中小学还是大学都对ChatGPT带来的学术作弊头疼不已，不少学校更是一刀切，禁止学生在学术行为中使用任何人工智能。顶尖学府牛津和剑桥就是两家禁用ChatGPT技术的名校。牛津当时在其声明中称，不允许学生在作业中使用ChatGPT等人工智能工具；剑桥则为每个专业都提供了具体的AI指导意见。
根据当时的规定，被发现使用ChatGPT的学生将被视为学术不端，后果是论文自动零分或全年成绩降级，甚至可能被剥夺学术资格。
然而，这一规定迎来了反转。由牛津大学、剑桥大学等24所英国顶尖大学组成的大学协会——罗素大学集团周二更新了AI规定，允许学生和教职员工在合乎道德的情况下，使用生成式人工智能。
罗素集团的成员除了牛津、剑桥之外，伯明翰大学、伦敦帝国理工学院、伦敦大学学院、伦敦政经学院等知名学校也是其成员。
机会而非风险
这并非是第一所宣布拥抱人工智能的大学或大学集团，随着时间的推移，教育机构显然转变了对人工智能的态度。
罗素大学集团首席执行官TimBradshaw在声明中称，人工智能的突破已经改变了人们的工作方式，学生需要学习这一与其未来职业息息相关的技能，大学的教职人员也有必要探索如何利用人工智能来增强教学并将人工智能与学科联系起来的道路。
该声明得到了24所大学高层的公开支持。据各所大学表示，这将有助于学校利用人工智能，同时保护高等教育的学术严谨性和完整性。
曼彻斯特大学健康科学学院院长AndrewBrass指出，从学校的角度看，人工智能不能强制性应用，需要学校与学生密切合作以践行指导。假设有限制，学校也需要向学生解释清楚为什么，否则总有人会找到旁门左道。
伯明翰大学副校长MichaelGrove则将此视为机会，让学校可以重新思考教学评估的作用，并讨论如何利用它来加强学生的学习和自我评价。
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