我们那个时代的老师，大都是全心全意为了学生的。他们不但教学认真，还会义务地给学生补课，学生因家庭困难不来上学时他们会一遍遍地家访进行劝说，有时候还会送教上门。英雄和劳动模范到校演讲从来就没有收费一说。
而在一切向钱看的风气吹进校园的时候，一切都发生了变化。某些学校渐渐地把学生当成了赚钱的工具、直至公开把校园变成了生意场、名利场。教学关系也随之紧张起来。
要说起来话就长了。千头万绪，就从“教授演讲”入手吧。
“教授演讲”都讲些什么呢？
从90年代以后尤其是进入2000年之后，教授的演讲基本是都是一个套路，一种模式：
套路：演讲带卖书。
什么书，教授自己编写的、毫无实际价值的、一本正经胡说八道的所谓“论著”。
模式：演讲开头部分自吹自擂，把自己的“卓越成就”、耀眼光环说个够。尤其是获得过什么大奖之类。然后抛出学习的“灵丹妙药”，只要用我的方法，保你成绩嗖嗖地上去。最后，诱之以名利，鼓吹“读书改变命运”，成为“人上人”，“精英”进入上流社会。
于是乎，演讲成了最便捷而荣光的快速敛财方式。每个教授的演讲风格不同，有大言不惭的、盛气凌人的、循循善诱的、诙谐幽默的、文采斐然的、粗俗下流的……五花八门，内容都大同小异，归根结底就是“为金钱美女（帅哥）、名利、地位而学习”。
甚至公然地告诉学生，教科书上那一套说教都是骗人的、应付作文和考试的，你们要是真信了那就是“最大的悲哀”；只有我说的才是实话、真话、为你们好。直到目前和今后，还会有人振振有词地这样说。
假如我们的孩子不去“抢话筒”会怎么样呢？
教授就会心安理得地“笑纳”若干万元的“劳动所得”演讲费，或许免不了还会有一个觥筹交错的宴会，吃好喝足、恭维话听足，然后再等待着下一单生意——又一所学校的邀请。有一位数钱数到手软的大教授曾经说，每个中学生每年至少应当听三到四场演讲。
假如学生不抢话筒而是会后向老师汇报呢？
聪明的老师会连吓带哄地把学生安抚了，简单粗暴的老师则会把学生一顿臭骂赶出去，上纲上线的就大批特批“告密文化”。
假如没有学生抢话筒，学校的这种“生态环境”就会继续蔓延、愈演愈烈！因为，这是“利益输送”的一方风水宝地，是“日进斗金”最省心的途径。
难道这真是正常的校园生态环境吗？
2023年2月23日星期四
【文/颂明，本文为作者投稿红歌会网的原创稿件】
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