刚才在学院办公室见到几名同事在谈论“双一流”高校学风之事，由此联想起日前在《红歌会网》读到黄雯的“我看‘双一流’高校”（http://www.szhgh.com/Article/opinion/zatan/2021-11-26/285034.html）一文。作为教师，对“双一流”问题，我深有感触；下面从学风建设的角度，简略地谈谈自己的粗浅看法。
高校“双一流”建设(图片源自网络)
当下，“双一流”正成为我国高等教育领域不可抗拒的大趋势。可以说，它与高校学风建设有着十分密切的关系。“双一流”有利于提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，为最终实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。但是，在一些“双一流”高校的学风建设过程中，仍存在着不少值得引起我们重视的严峻问题。高校学风一般是指大学教师治学的风气和大学生学习的风气，优良的学风有益于高校立德树人目标的实现；学风是大学精神的集中体现，而我国一向重视高校学风建设。
我较为感兴趣的是，黄雯在文章提到的“某人多次学术造假，本来应该被开除，最近却在没有学校公示和科研成果的情况下神秘地当上了‘教授’”从网上得知，原来这个所谓的“教授”就是华南某“双一流”高校、臭名昭著的王哲。打假名师郭颐顿曾经多次揭露王哲等人学术造假、师德败坏，并且证据确凿。学术造假是一种很严重的学术腐败，它会给学术风气造成很坏的影响。王哲原本应该被开除出教师行列，他反而最近还当上了“教授”。真是天大奇闻！我们认为，是时候严查王哲及其保护伞了。
此案例再次说明，对这种违背学术道德和科学精神的行为，仅从学风浮躁和急功近利的层面来认识，已不足以揭示其严重性。同时，更说明我们某些“双一流”高校针对学术造假行为尚不足以遏制其蔓延。其实，“双一流”是不可能和学术腐败兼容的。只要本着实事求是的态度，上下一致齐心合力，遏制学术腐败蔓延并非难事，这只是学风建设的第一步。
然而，学术腐败正在消解着学术的尊严，侵蚀着学人们对未来的信心和希望，这是求真求实科学精神的衰退。任由这种“病毒”肆虐，学术理想就可能沦为奢侈品。对学术腐败惩戒当然不是唯一的办法，也不是治本之策，要从根本上解决问题，除了提高造假的道德成本和法律成本外，更重要的是要提高教育科研的治理能力和治理水平。
学风是一所高校最宝贵的无形资产，对学术腐败、学术不端必须做到零容忍；“双一流”高校更应该关注内涵发展,加强学风建设。对于“双一流”高校的学风建设问题，我是有信心的，一定是向好的。
写于珞珈山下
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