从2014年2月习近平总书记在主持十八届中央政治局第十三次集体学习时提出“文化自信”以来，已经整整十二年了，而且，习近平总书记还在多个重要场合反复强调要“文化自信”，文化教育系统贯彻“文化自信”怎么样呢。答案是，不怎么样。
鄙人在此仅说教育系统，在教育部要求的全部课程中，英语毫无疑问是核心的、最重要的课程。何以见得？诸位看官，请看事实：
第一，开设课程学习时间最长，耗费学生精力最多。从小学开始，一直到博士研究生阶段，贯穿了我国当前整个教育的全过程。在大学期间，至少是两年四个学期，课时比任何一门专业课都多。就连我们的母语——汉语课程也没有开设这么长时期的。难道我们母语还没有英语重要，还是说，我们传统优秀文化就没有值得学习的了？
当然了，花在学习英语上的时间多了，用在学习其他课程知识的时间自然就少了。毕竟人的精力有限的，课程设计也要讲讲效率不是。花了那么大精力就为学习一门语言？这个逻辑恐怕不成立。有公痴肯定会说，现代科技源于西方，我们学的不够，还要不断学习。但问题是，我们从小学一直到大学甚至博士研究生阶段，开设的英语课程、所用的教材，是在学习西方先进科技吗？答案是，否（可能有极少数理工科大学开设有专业英语课，但占英语课程全部学习时间比重也是极小的，而且，是否是最先进的科技知识还是一个问题）。
第二，升学考试必考。记得上个世纪八九十年代，流行“学好数理化，走遍天下都不怕”，再配合文理分科，“重理轻文”就开始了（这实际是西方反动势力对我和平演变的一个重要举措——欲忘其国，先去其史），但是，文科中有一门课程却更加被重视了——英语。英语成为所有升学考试（从初考、中考、高考，到包括博士在内的研究生升学考试）必考的科目，不管你是文科还是理科，也不管你是物理类还是史学类。
在现行的中国教育体系中，还有哪门课程被放在了比英语更重要、更核心的地位？
记得小学时学了法国作家都徳的《最后一课》，为法国人面临被他国军事占领外语入侵、不能用母语传播知识的悲哀而悲哀。而我们在没有被他国军事占领、国家主权独立的情况下，英语就这样堂而皇之地充斥了我们的课堂。甚至于，整个社会开始流行彪两句英语了，似乎说上两句洋文，我就是文化人了、我很酷、我很时尚。其实就是肤浅的装bi。实际上，英语是源于汉语的一种为了便于西方人类掌握运用的低级语言（有兴趣的看官，可以上网搜一搜芊苹芳大作《向全民学英语泼下北冰洋》和相关的西方历史辨伪文献）。
语言的背后，是文化。当我们从小就被外国语言承载的文化所灌输，而丢掉了我们几千年沉淀下来的优秀传统文化时，其实我们就已经在文化上被殖民、被奴化了。这，大抵是习近平总书记大声疾呼“文化自信”所针对的。
但问题是，为什么习近平总书记提出“文化自信”都十多年了，我国的教育系统依然我行我素呢。按照现在流行的网络语言格式，主张全民学英语的人非蠢即坏，战略性间谍的可能性大。究竟谁给他们的底气，敢如此明目张胆地对习近平为核心的党中央提出的“文化自信”阳奉阴违？
要文化自信，请从废除英语升学必考开始。
（作者系昆仑策研究院特约研究员；来源：昆仑策网【原创】，修订发布；图片来自AI创作，侵删）
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