当年的“六一”前后，读到国内一些报刊报道的关于儿童（在校中、小学生）竞“官”——争当“学生官”的消息，顿生感慨，即写下此文。
当时，动笔前，还对儿童竞“官”——争当“学生官”之龄，考究了一番。
即从相关法律暨国际公约得知：不满十八周岁的自然人是未成年人，其皆为儿童。
而在该年龄范畴内的儿童，即享有生存权、受保护权、发展权等特定权利，皆受法律权益保护之特殊照顾。
故此，其作为十八周岁以下的未成年人之儿童，其之竞“官”，当属法定权保护之列！
基于此，即书归正传——
关于在校中、小学生竞“官”争当“学生官”的事，记得早在多年前国内各大报刊的有关专题、专栏中即曾有过较为充分地讨论。
记得当时对此话题议论最多的，即是从其负面影响上着眼的。
例如，当时有些评述此话题的诸如《娃娃也“腐败”》《学生娃娃染上官场腐败》等文章标题，至今我还记得很清楚，其内容不外乎是学生产生竞“官”念头之后，很容易产生“官本位”的思想，甚至沾染上吃拿卡要、前呼后拥的坏习惯，并由此认为这是官场腐败现象在作为儿童的孩子身上的具体反映等等。
随着时间的推移，人们开始更加全面、实际、理智地看到和认识到了儿童竞 “官”所产生的积极现实意义。
而我认为，这种积极的现实意义主要表现在以下两个方面：
其一，儿童参加竞 “官”，有利其从小就能得到培养具有正确的“领导意识”的机会，从而为其今后投身国家建设事业之后，特别是当其在领导岗位上工作之后，即会对其 “领导能力”的提高奠定一定的基础，并为其创造一定的素质条件。
应该说，从小培养儿童一定的“领导意识”，是现代素质教育的一项重要内容。
因为，儿童的领导意识是建立在其自信、自尊的基础上的。
而儿童参加班干部竞选，确实可为其提供培养正确领导意识和综合能力的机会。
不过，在儿童参加班干部竞选的过程中，学校的老师和儿童的家长，对于如何引导孩子正确看待班干部角色，即可引导性的采取一些好的相应举措——
如从家长角度来看应该施以的正确引导：
家长应树立正确的权力观，避免培养“小官迷”。为此，家长应当正确鼓励孩子——竞选班干部本身是好的，但不应使用不正当的竞争手段。
于此，家长即应告诉孩子，不能代替其撰写竞选演讲稿或让孩子用发零食、小贴画等方式拉选票的。孩子若当选，家长即应引导其认识到领导意味着服务他人，而非特权。
儿童若落选，家长应进行正面引导，帮助孩子找回自信。
同时，家长应尊重儿童的意愿，不强迫孩子竞选班干部。
有些儿童可能因为性格或兴趣原因，更愿意担任特定的职务，如体育委员，而不愿意承担更广泛的管理职责。
鉴此，家长应支持儿童根据自己的能力和兴趣做出选择。
再从老师角度来看应该施以的正确引导：
老师应帮助儿童树立服务意识，而非将班干部荣誉化、特权化。
例如，可以让儿童参与如整理图书、午餐手部消毒等服务项目，为班级提供服务。
老师应鼓励儿童全员参与班干部竞选。
为此，学校即应打破“少数人当选”的传统模式，实行学生全员参与班干部的竞选机制。
例如，老师可鼓励儿童通过填写志愿表、竞选发言、同学投票等方式，让每个儿童都有机会体验班干部工作。老师还可通过设置诸如“矛盾调解员”“餐具分发员”等细分的岗位，以此满足不同儿童的兴趣和能力。
其二，儿童参加竞“官”，有利培养其从小就能逐渐形成的大局观念和整体意识，使其们在“官”位上，更能多增添一些为集体、为团体服务的意识，更能多增添一点思考问题和处理问题时的宏观意识，有利其今后投身社会工作岗位之后，能有更多的责任感，能在其为之奋斗的事业上“站得更高，看得更远”。
若归纳的话，儿童参加竞选班干部，应该是有如下诸多好处的——
有利培养儿童的服务意识：在独生子女家庭中，孩子往往以自我为中心。
担任班干部，可帮助儿童学会照顾和体谅他人，提升为他人服务的意识。
有利提升儿童的学习兴趣：担任班干部的儿童通常成绩较好，因为他们通过教授同学问题，巩固了自己的基础知识。此外，与同学沟通讨论问题也有助于担任班干部的儿童更好地巩固自己的学习内容。
有利增强儿童的自信心：班干部需要在班级中发言和与同学沟通，这有助于担任班干部的儿童克服内向和害羞，增强其自信心。
有利锻炼儿童的综合能力：班干部需要统筹安排时间，善于合作和沟通，这些能力有助于担任班干部的儿童今后在社会上更好地生存和发展。
有利培养儿童的竞争意识：通过竞选班干部，儿童可逐渐形成大局观念和整体意识，学会公平、正当的竞争，这对担任班干部的儿童在未来社会中取得成功是有积极影响的。
有利增加儿童的社会经验：参与班干部竞选和工作，是儿童接触社会的一种方式，有助于担任班干部的儿童更好了解不同职业的生存状态，以此有利自己更好的积累社会经验。
综上所述，即可知：家长和老师皆有必要鼓励儿童积极参与班干部竞选，但也要根据儿童的兴趣和特点，避免强求。同时，家长和老师皆有必要帮助儿童树立正确的竞争观念，积极培养其在参与班干部竞选和在担任班干部的工作中的抗挫力和团队亲和力！
【注：⑴作者翟峰系中国民间文艺家协会、中国散文学会、四川省作家协会会员，上世纪七十年代初知青时代曾在农村担任民校教师多年、上世纪八十年代初始发汉语言文字作品；⑵该杂谈系作者本人原创，初稿多年前即已形成，现润色改定后即予发表。】
相关文章
头条焦点
精彩导读
关注我们
【查看完整讨论话题】 | 【用户登录】 | 【用户注册】