去年和今年，我在毛主席思想旗帜红色网站先后发表《英语是繁琐累赘且颠三倒四的经院哲学》和《汉字中文将成为全人类文化的公共符号》，详细分析与高度评价咱们的汉字中文，并全面批判了英语的艰难繁琐和累赘复杂。这两篇文章问世一年多来，全国各地网友纷纷同我积极互动，表示深有同感，并称赞我道出了中华优秀传统文化的特色和精华。大家的肯定与表扬给予我极大精神鼓励，让我以更大热情、更进一步投入到对汉字中文的研学中。
当然，我最推崇的是经过简化后的汉字和经过优化改造后的现代中文，而非繁体字和文言文。汉字是中文的载体，中文是汉字的综合实践灵活运用。古汉语和繁体汉字固然一度是中国几千年来的伟大发明，是一项浩大恢宏、费时久远的工程建造，且对传播中国文化、延续中华文明起过巨大作用。但是它们毕竟非常繁琐、复杂、艰难与阻涩，给普通民众学习语言造成巨大障碍，导致封建社会旧中国几千年来，文盲半文盲率居高不下。当简体汉字和现代汉语横空问世，繁体字和文言文就已经完成历史使命，应该尽快退出旋转舞台，带着它昔日的荣光和功绩去安享晚年。上世纪新文化运动、五四运动以来，特别是新中国成立以来，汉字中文经过血与火的洗礼、简化优化的不断改造，变得更加科学、简洁、明快、清晰、通俗、容易、实用，焕然一新、生机勃勃。但我认为，在某些方面，咱中国某些汉字和中文句子还可进一步简化优化的改造。现分述如下:
一，取消意义相近或基本相同的多音字。一字多音或多义，是我们汉语的普遍现象，也是让汉语显得言简义赅的原因。但当今一些高频多音字，其实意思相差无几，根本没必要一字多音。如"供给(ji)，给（ji）予，自给（ji）自足”，其中"给ji"字就是"给gěi"的意义。既然如此，何必将问题复杂化? 为何不全部改为gěi? 类似的还有:"游说(suì)，说(sui)服"应改为说 “suō”，“卡qiǎ脖子"应改为"ka"，“山大dài王"应改为“大dà”，至于"大dài夫"这个词语可以取消，只用"医生”即可。"道行heng"可改为"行xíng"，“树行hàng子"可改为"行háng"，取“行列”之意。""亲(qing)家”改为"亲"qīn"，“教书”的“教”字由第一声改为第四声，因为这里的“教”意思也是“教导”。把这些意义相同或相近的多音字瘦身为单音字，能给绷紧的大脑松绑，给超负荷运转的记忆力减负。
二、纠正明显的错别字。某些固定搭配的词语，会出现一个剑走偏锋的错别字。如"名副其实"意为"名气同它的实际相符合”。“副”字明显错误，应更正为“名符其实”才正确。类似的错误及其更正方式有：“给与”应改为“给予”，“前仆后继”应改为“前赴后继”，“纪念”应改为“记念”，“直截了当”改为“直接了当”。再比如：“义正辞严、辞章、辞讼、辞典，辞海，辞藻”等词语中，所有的“辞”均应改为“词”，“未雨绸缪”改为“未雨筹谋”等。这样才正确科学与合理。
三，继续精简某些汉字的笔划。新中国成立后，面对汉字是否拼音化的激烈争论，伟大领袖毛主席最终决策：“汉字发展的方向不是拼音化，而是简化。”汉语言工作者们遵循毛主席英明指示，简化了2235个汉字，提高了识字效率，大大普及了中文。但是到目前为止，有些常见和较常见的汉字仍显笔划繁多、写法复杂，给学习中文带来不少麻烦。比如，“赢，嬴，羸，蠃”等，建议省去上面的“亡”和中间的“口”，只保留下方的三个字并排组合。又如，“微,徵,徽”等，可省去左边的双人旁和右边的反文旁，只保留中间部分。又如“澜，阑”等，可将"门"中的"柬"简化为"束"，以免笔画拥挤堵塞。以上汉字经过抽油瘦身，将变得更加简洁明快、易认易写，让学习汉语者更觉轻松愉快。
四、弥补某些有缺漏和歧义的句子。我们经常用"非......不可"这种双重否定的句式，表达更强烈的肯定语气。如"我今天非要走不可"意为"我今天必须走，不走不行。"但是现在很多人由于懒惰、粗心或人云亦云，竟随意省略后面的"不可"二字，导致句意的混乱和自相矛盾。请看:“她叫我今天别走,但是我今天非要走。”从前后语境看，说话者后句的意思应该是“我今天非要走不可，一定要走，不走不行”。但是因为末尾省略了第二个关联词"不可"，后句表面句意就变成"但是我今天不要走”，句意模糊混乱、前后矛盾。用成对的关联词"非...…不可", 必须要保留后面的"不可"二字。这是我唯一主张不能省略和简化之处。另外现在很多人滥用“给”字，代替“把”和“被”，导致句意模糊不清、似是而非，令读者莫名其妙。如“他给我吓坏了”，这句话意思模棱两可、让人费解：到底是“他把我吓坏了，他吓坏了我”，还是“他被我吓坏了，我吓坏了他”？说话者不用“把”或“被”，而用不合场景的“给”，体现了其思想随意和懒惰。以上这些低级错误，不仅出现在很多人的日常对话口语中，而且出现在报刊杂志、图书文章里，出现在网络主播、节目主持人的嘴巴里，无时不有、无处不在，以讹传讹、将错就错、铺天盖地。我呼吁大家尽快纠正这些可笑的谬误，不要盲目跟风互学、胡乱传播。
五、统一确定与区分语气助词的意义和用法。我在小学和初中时代学习语气助词"的地得"时，语文老师们曾不厌其烦的谆谆教导我:“的”用于定语+中心名词，比如:“我的老师，伟大的胜利，学生的书本"; “地"用于副词状语+动词，如:"认真地学习，静静地开放"；“得"用于形容词或动词+补语，如: “激动得跳起来，说得眉飞色舞、天花乱坠”。这种讲解非常科学合理。借用三个语气助词，他们既将定状补这三种次要成分分析得一清楚，又将某些词类的语法功能说得精确透彻、一目了然。然而近二十年来，一批所谓的汉语言学家、中文大咖，提出应将“的地得"三个语气助词统一为"的"。我认为此提议很不妥当。若取消语气助词"地得"，全部只用"的"，那么如何认识动词、副词、名词、形容词等？如何轻而易举地鉴别定语、状语、补语和中心词？再说，“的地得"这三个语气助词并不多，其意义、用法和语法功能并不复杂。它们不但本身不复杂，而且可以帮助初学语文者认识词类词性和句子成分，化解语法知识的难点。
六、剔除中文图书、文章、传媒节目里的洋文，清理各种精神废品和有毒垃圾。如今很多中国文人说话写文章，喜欢在句子中夹杂大量的西洋拼音文字(以英语为主)，使文章显得半土半洋、半生不熟、不伦不类、格外刺眼，也大大增加了文章的阅读难度。中国人写中国文章，说中国事情，不好好地书写中文汉字，偏要夹入那么多洋文字母，装模作样、崇洋媚外、沾沾自喜! 请看: “APP， ICU，GDP，GNP， WC， Hongkong，Macao，Peking, Yangtze，你out了，举行派对，马咪，搭地，达令，粉丝，作show，100W，巴士……”为什么不直接说:"软件，重症监护病房，国内生产总值，国民生产总值，上厕所，香港，澳门，北京，扬子江，你出局了，举行晚会，妈妈，爸爸，亲爱的，崇拜者，表演，100瓦，公共汽车”？这些东西难道不是中国的吗? 或者说，难道中国没有吗? 难道专指外国的地方、名称或事件? 难道是专业论文？难道不用英语，我们就表述不清吗? 这些洋文除了让人费解与讨厌，还能起什么作用?
七，废除那些至今仍在频繁使用的古文字词句。最古旧的“勿，否，矣，之乎者也”等，会持续进入我们的视野，夹在现代汉语词句中，显得不伦不类、刺眼伤神，给学习中文带来一定困难。比如当我看见车身、建筑物墙面或广告牌上写着“请勿靠近，请勿打扰”，就感觉浑身起鸡皮疙瘩、义愤填膺：为什么要用一个文刍刍、老朽朽的“勿”字？为什么不直接说“请不要靠近，不要打扰”？这不是故意为难那些没学过古文的小学生、大伯大妈、爷爷奶奶吗？再比如“否也，垂垂老矣”等古文字词句也高频出现，实在不应该。因此我特别建议：中国中小学生一律取消古文言文的学习（可学点较易的近体古诗词），大学非中文系学生学习较易的古文言文，大学中文系学生学习较难、较久远的古文言文。现代汉语词典不要出现任何古文词条和古文释义。可专门编撰一本古文言文词典，供中文系师生、专家研究使用。
八，拨乱反正，调整与改善汉语拼音字母u 、 ü 和英文字母v的关系，恢复 ü 的应有地位。众所周知，汉语声母n、l后需要用韵母 ü 时，直接写成nü ，lü ，即 ü 不变形、不挖鱼眼。当它前面为声母j，q，x或y时，必须写成u，即挖鱼眼，但读音不变，仍读作 ü ，如ju，juan，qu，que，xu，xun，yu，yun，yuan等。我不知道这是哪个语言学家作的强硬规定？为什么喜欢设置语言障碍？j，q，x，y后不可以保留鱼眼吗？比如我就写成j ü ，有什么关系？请问，我错在哪里？有人对我解释：j，q，x，y后不能跟u，但可跟 ü ，所以 ü 要写成u。这是什么逻辑？既然j，q，x，y后的 ü 仍读作 ü ，那么何必要挖去鱼眼、写成u？真是画蛇添足，多此一举！另外我们知道，汉语拼音中没有字母v，英语中没有字母 ü 。但是当我们在手机或电脑键盘上用汉语拼音打字，竟然找不到韵母 ü ，只能用v来代替。即：手机电脑键盘是故意这样设计的，取消 ü ，用v来代替。真是牵强附会、崇洋媚外！借用英语字母和国际音标来创造汉语拼音，我非常赞成，这有助于中国孩子们学汉字。但是既然我们创造了汉语拼音韵母 ü ，就要经常使用它，电脑手机键盘上就应该有它的地位，不应该被u或v代替，汉语拼音26个字母键盘宫格不应该完全照搬26个英语字母的键盘宫格。强挖鱼眼、把 ü 写成u，手机电脑键盘上汉语拼音输入法打字，把汉语拼音声母ü 偷梁换柱，换成英语辅音字母v，这两种做法都是错误、繁琐、极不可取的！应该尽快恢复 ü 的作用和地位。
我们若做到以上八点，就能进一步简化、净化和优化现代中文、简体汉字和汉语拼音，在国内提高识字和学习中文的效率，向全球推广中国语言文字和中华文化。当然，借助于科学、简洁、方便的汉语言文字，我们中华民族伟大文明和先进文化，必然深入人心、统一世界！
【文/水根，作者原创投稿，授权红歌会网首发。】
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