如今的问题还是大得很，丝毫松劲不得。
1、教材问题
比如，毒教材荼毒青少年十余年，相关部门却不作为，当睁眼瞎，岂不发人深省？
根本原因是不重视学生的教育工作，是瞧不起（他人的）孩子，是慕强，是爱钱，是目光短浅的实用主义。
要知道，早在1953年，毛主席就召开中央政治局会议亲自部署教材编写工作。
当听说现在编教材的人只有30多个时，毛主席意味深长的说——这么重要的工作，30个编辑太少了，增加到300人也不算多！
毛主席口中“这么重要的工作”，就是编写全国中小学教材。
当时，新中国刚刚成立，中国知识分子十分稀缺，社会主义建设各条战线都急需人才，但是毛主席宁可把别的摊子缩小一点，也要抽调大批干部编写教材。
毛主席让中组部选调大批知名学者和文教干部进京，数学有华罗庚，语文有吕叔湘，英语有许国璋，物理有严济慈，地理有竺可桢......
新中国最顶尖的文学家、科学家、教育家参与中小学教材编写，说明了什么？
说明我们重视教育工作，重视青少年的成长，瞧得起他们，不忽视他们，把他们看得很重！而不是当成“消费者”，也不是当成“投资品“，更不是把他们当成“负担”，是真心实意把他们当成社会主义未来的建设者和接班人来培养的。
毛主席是发自内心地爱孩子们的，他说，
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
多么朴素的话语，却是那么温暖而激励人心。
毛主席为什么理解青年、关爱青年？那是因为在旧时代，毛主席饱受老人的压迫之苦。他说：
“小的时候，很不欢喜老人，因为他们是会欺负青年人的，青年人谁没点错误呢？但是你错不得，他们对你是很凶的。一切事情，小孩子和青年人是没有发言权的。中国的青年人受封建家庭封建社会的苦太大了。”(1940年)
2、考试问题
教材的问题，我们在逐步解决，但这算不得什么成绩，而是在补漏，补烂，至于学生考试问题，是一点也没有解决。
现在的学生还是卷啊，卷得不得了，关键是卷进大学后，还找不到工作。
毛主席说，“现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态”、“旧教学制度摧残人材，摧残青年，我很不赞成”，现在不还是这个状态吗？
高考，千军万马过独木桥，指挥棒不改，一切照旧。高考的本质是“竞争淘汰”，不是“培养孩子”，这套机制就有大问题，轻则学生毕业撕书，重则受不了跳楼，同学之间不是一种正常的互帮互助，而是排他性竞争。
高考这一套模式是适应市场经济的选拔机制，是排他的，是自私的，是扼杀天性的，必须要从根本上改变。
不改变，高官富商的孩子可以出国，可以接班，老百姓的孩子只能受苦受难。
毛主席说：“我们要下很大的功夫，用很多方法，把我们的青年、儿童变成朝气蓬勃，生龙活虎一样。有这样的人民，建立这样一个国家，那我们中国就了不起。要懂得人在幼年、青年的时候，正是性格、品质慢慢形成的时候，如果在这方面不会教育他们，将来的损失就很大。”
现在看看，我们的孩子生龙活虎吗？朝气蓬勃吗？
3、医疗问题
医疗问题大得很。现在有些医生看病先不问病情，而是问你工作单位，问你家的经济条件，他们好评估你的“可压榨值”，然后选择性地给你开药。
有些医院甚至毫不隐瞒，赤裸裸地向人民群众展示他们的底牌，比如康华医院的2022年总结大会，大红会标十分醒目：“虎虎生威迎新年，手术室里全是钱！”
再比如，深圳市第二人民医院：“热烈祝贺胸外科2020年度手术量突破1000台！”
还有，吴川市人民医院曾经打出条幅：“热烈祝贺我院2012年住院病人突破四万人次！”
河北秦皇岛一家医院的手术室门外，贴了张春联，横批写着“财源广进”。
这些问题的暴露已经算不得什么新闻了，老百姓也都司空见惯了，这是一切向钱看的必然结果，我们要理解。
但是，我们回顾一下，毛主席是怎么要求的。他说“医疗上的赔钱就是赚钱！”
在1965年，毛主席写过好几篇关于医疗方面的文章，他说：
“县医疗队的认为赚钱的医疗队就好，不赚钱的医疗队就不好，这难道还是人民的医院？”
“医疗不能以赚不赚钱来衡量，要是论赚钱，大家都生病了才开心啊？一个壮劳力生病了，给他治好病没要钱，看似赔钱了，但是他因此能进行农业生产和工业生产了，你看这还是赚还是赔？”
说到底，还是各个领域丢掉了毛泽东思想，没有这个镇妖之宝，什么妖魔鬼怪敢跳出来兴风作浪。
无论是教育问题、医疗问题还是我们之前多次批评过的娱乐界问题，都要有系统施治的思维，决不可头痛医头、脚痛医脚。
比如要解决看病难的问题，表现在医疗力量不够，根子还是人民健康问题，如果到处是环境污染、食品不安全，大家经常加班，搞什么996、007，职场氛围也压抑得不得了，没有时间搞体育运动，这样下去再怎么培养医生，也赶不上病人的增加速度！
所以说，医疗问题不仅仅是医疗的问题，还有环保的问题、食品安全、全民健身的问题、职场环境的问题等等。
再比如说教育内卷的环境，每个孩子都“挥刀自宫”，录取率恒定，结果就是培养一批太监。而提高录取率，那等待的就是极高的失业率。因此，不解决各行各业职业荣誉感的问题，不解决贫富差距的问题，不解决就业的问题，孩子就只能卷死。谁愿意让自己孩子将来受人白眼呢？哪个大学生愿意去跑滴滴、当骑手呢？寒窗苦读十余载，换来这个结果，家长孩子的心在滴血啊！
这样糟糕的情况，为什么还持续下去，只能说有的人在这种环境下活得很好，掌了权，发了家，致了富，这些既得利益者不愿意改啊。
怎么办？我们应当相信群众，我们应当相信党，这是两条根本的原理，如果怀疑这两条根本原理，那就什么事情也做不成了。
但是，归根结底是一条：人民，只有人民，才是创造世界历史的真正动力。
要清楚，党，是人民力量的符号。那么，人民的力量怎么传递到党的力量中来呢？
前面批了那么多“非”，只有“痛”，才能“改前非”啊，痛、改、前、非！
也许，现在还不够痛吧······
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