家长帮助越多学生成绩越好

【美国《今日美国报》１１月７日文章】题：妈妈和爸爸简直不能休息
目前在整个美国，父母们比以往任何时候都更加积极地介入其子女的教育。老师们、校长们和家长—教师会的领导人都鼓励家长们这样做，因为研究表明，父母提供的帮助越多，孩子们学到的东西就越多，成绩也就越高。这是无可争辩的事实。
研究人员说，父母参与——哪怕仅仅是到学校做一次访问——可传达这样的信息：父母期望他们的孩子学习好。
哥伦比亚大学的赫伯特·金斯伯格分析了亚洲学生在数学方面超过其它学生的原因。他认为，最主要的原因是父母的态度。亚洲学生的父母向孩子们表明，只要努力就有可能成功，而只有成功才能称心如意。相反，非亚洲学生的父母却轻易就感到满足，对孩子们没有较高的要求。
美国学校管理人协会在其出版的小册子《父母——教育事业中的伙伴》中对父母们说：
“你们是你们的孩子的第一位、也是最重要的一位老师。当你们讲话时，你们的宝宝听懂了，你们便是语言老师；当你们帮助你们的孩子辨认颜色时，你们便是阅读老师。”
美国学校管理人协会的加里·马克思说：“光靠学校根本不行。父母必须是教育队伍中的一员。”
约翰·霍普金斯大学的爱泼斯坦说，２０年的研究表明，“当父母们不断鼓励孩子们在学校的活动时，这些孩子们的学业便有长进”。设在纳什维尔的范得比尔特大学的杰罗德·鲍奇设计了一种电脑通讯系统，老师们可用它留下讨论当天学校里的活动和家庭作业的电话，还可在电话中提示父母应提供什么样的帮助。父母只要拨一个专用号码，就可以听到上述电话。
美国家长—教师会的通讯部主任米丽塔·卡特莱特在其新著《家长一教师会同家长们谈话》中为家长们设计了一个汇报卡，以帮助教育好他们的孩子。汇报卡上列了以下几个问题：
▲我是否每天都给我的小孩子读故事？
▲我是否为我的孩子提供了学习和阅读的时间和安静的环境？
▲我对我的孩子感兴趣的事物是否也同样感兴趣？
▲我是否尊重我的孩子和我孩子的感情？
亨德森在过去１５年中一直在研究父母参与教育问题，他在一项研究报告中得出结论说：
“如果家长在家中帮助孩子学习并同学校保持联系，那他们的孩子的学习成绩要比那些智力相当、家庭背景相同，但其家长不过问子女学习的孩子们高。
“在孩子们学习差的时候，如果家长肯帮助，孩子们的学业就会明显长进。”