法国儿童面面观（二）

人的社会化始于８岁
“爸爸，你应系领带。”一个年方８岁的小姑娘眼中噙着泪水这样要求她的爸爸。这个小姑娘正值尊重习俗的年纪。每天早晨，当她准备上学时，她总要选择穿上能使她更象其他的人（她的同学或电视中的模特儿）的短袖圆领汗衫、裙子和鞋。她不愿意违反她周围的社会习惯。她采取这种态度的目的是使自己完全和周围的人群一致。５９％的孩子都说，借东西不还是很严重的错误，因为如果借东西不还，就会被集体瞧不起。象这个小姑娘这么大的孩子在班上是难以忍受脱离班集体的处境的。“反应年龄”
所以，人一生的社会化始于８岁。精神分析专家称８—１２岁为“反应年龄”。但这个“反应年龄”并不是被动的反应年龄，相反，它是极为活跃的主动的反应年龄。罗贝尔—德布雷医院里的精神病科医生马纽埃尔·博瓦尔说：“６岁的孩子的思想极带唯物主义色彩，他的思想总离不开具体的物体（例如烟灰缸，书……）。渐渐地，他头脑中开始进行概念思维，开始认识到各种东西之间的逻辑关系。
“他逐渐开始使用类别程序思考，例如，根据动物的繁殖类型和植物的枝叶类型区别各类动物和树木。只有在１２岁以后，孩子才开始具有对周围的事物（制度、模式………）作出评判的能力。在这种认识能力趋于成熟的同时，孩子的感性和理性心理也趋于成熟。８—１２岁的孩子开始认识社会化、集体概念。同伙伴们的关系。此后，他们必须参加社会生活和接受社会生活的限制才能成为自主的人。”更尊重社会准则
从民意测验的结果来看，现在８—１２岁的孩子比１０年前同龄的孩子更尊重社会准则。马纽埃尔·博瓦尔认为，应当看到，现在孩子遵守习俗的气氛比以前浓厚，这是对已经削弱的家庭环境已无法提供的结构和准则的追求，也是电视造成的被动习惯的结果。
心理分析专家、巴黎心理分析协会成员保罗·德尼正在考虑这样一个问题：这是否是越来越多的孩子进入幼儿院的结果之一？他说：“孩子在幼儿院里明白了这样一点：他不能影响周围的形势。而由母亲看护的孩子却可以对母亲产生影响，拥有能改变母亲的生活程序的力量。例如，他可以通过发脾气或哭闹迫使母亲在非常的时刻带他出去散步。”（二）