欧洲各国加强进修活动

【西德《世界报》１０月３日文章】题：整个欧洲在加强进修活动（作者托尔斯滕·温特尔）
随着各国经济关系的扩大，越来越多的企业竞相打入国际市场。因此，欧洲各国已在考虑扩大和加强职工的进修活动，以适应新的挑战。受波恩教育部的委托，有关部门最近对西方７个工业国家，即法国、英国、意大利、奥地利、瑞士、瑞典和美国，进行了考察，发现这些国家的进修活动正在不断加强，其共同点是：进修活动的主要目标是首先让具有较高文化水平的劳动力进行专业深造，大多数人的深造都是在大学与企业合作的情况下进行的。
进修活动的形式多种多样：例如有半天的和全天的短训班，有周末讨论会，讲大课以及有４个学期以上的完整的学年，完成完整学年的学习相当于大学毕业。资金来源都差不多：谁获得好处谁出钱，不是企业出钱，就是对进修感兴趣的人自己掏钱。但各国的进修制度却各有千秋：
在法国，举办科学深造活动的部门——即综合性大学和工程师学校、工科大学（相当于联邦德国的专科大学）、名牌大学或各大型企业——之间很少进行合作。因此，每个大学都有自己的科学深造机构。
规定有１０名劳动力以上的所有企业有义务拿出工资总额的１．２％资助深造活动，同时，还拿出工资总额０．３％专门用于资助失业的年轻人，这是法国深造制度的特点。
在英国，科学深造活动的举办越来越多地按照经济界和社会的需求进行。这主要是由于国家减少了对高等学校的基本资助。
而意大利在不久前才发现科学深造是成人教育的一个方面。人们对科学深造的必要性的认识提高较慢，只有经济界对科学深造的必要性的认识提高较快。也就是说，意大利的经济界和各联合会已开始重视大学之间的合作。
在奥地利，大学在科学深造活动方面也起一种微不足道的作用。而由私人协会承办的大学研究所却比较积极和更有适应能力。这些研究所主要向从事某种职业的人（如工程师）和担任领导职务的人提供深造机会。在深造活动中，更重要的是联系工作实践，而不是搞毕业文凭。
与奥地利的大学相反，瑞典的高等学校积极参与科学深造活动。准许深造的条件是大学毕业，或者符合“２５＋４”的规定：申请者必须年满２５岁，有４年工龄，精通英语。
在奥地利，人们十分重视“反馈”，因此，他们举办的深造活动多数是讨论会和专题讨论会，讲大课比较少。
迄今为止，瑞士的科学深造活动相对来说比较模糊；瑞士还必须研究出一个有承受能力的和适用于整个联邦的深造计划。
美国的科学深造活动也重视职业实践。大学和院校甚至搞“市场观察”，以便能够举办更多的与职业有关的深造活动，使深造活动更好地与企业的短期需求相适应。但企业方面必须承担采取这些措施的费用。