美国各商学院的宠儿：金融教授

【美国《纽约时报》８月１日文章】题：金融教授争夺战
美国各大学商业学院之间展开了一场招聘战，竞相聘请金融教授。
对这类专家的需求使得聘用高级金融教授的年薪大大超过了１５万美元的大关，有的甚至超过２０万美元。这类专家能有条有理地解释清楚华尔街各种市场的运作情况。马萨诸塞州理工大学管理学院院唱；掌握这些技能对企业和工业今后的繁荣是至关重要的。
以英国广播公司董事帕克斯夫人为主席的这个工作组说，它已经开始设置一种既有助于提高学生的经济和职业意识，又能避免“狭隘地强调职业教育”的课程。
她说，能否实行这些建议取决于能否在小学和中学在艺术和设计、企业教育、手工艺和技术、计算机学习及国内经济情况等方面展开有益的实践。
报告强调，设计和技术对男女学生同样有实际意义。不应让男学生只把时间用在机械和建筑方面，而女学生也不应该只把精力集中在做饭和从事与纺织品有关的活动。
报告说，小学生到了７岁，其一般能力应该达到：
——问某某东西如何使用的问题，并把他们打算制作的某样东西画出来；
——用简单的手工工具制作一个可以活动的模型，并议论它是多么管用和其外表是多么好看；
——用一台文字处理机存储短句子，然后再将它们检索出来。
报告说，所有小学生在校的最后两年中最多要用３６个小时完成一项必须关系到制造一件“手工艺品、一种装置或一种社会环境”的任务。
学生到１６岁，其一般能力应该达到：
——讨论物价、开支和福利问题，讨论竞争和消费者的要求；
——提出一个详细的设计建议，制造一件能够表明具有各种技能的作品，并通过了解用户的反应对作品进行评价；
——用计算机设计一家公司股份情况的模型图。