孩子成绩欠佳父母该如何处理

【新加坡《联合早报》５月２７日文章】孩子在学校的学习成绩不理想，带回来一张几科不及格的成绩单时，任何父母都会感到忿怒与忧虑，并且作出相当强烈的反应，责骂，甚至加以处罚。
这种处理方式，美国一位教育心理学教授指出，其实是一种相当严重的错误，不但对孩子日后的改进毫无帮助，甚至可能产生相反的效果。
父母处理孩子成绩欠佳的情况，应该采用鼓励和理解的态度，而非一味责备及表示不满。
向孩子探查某些科目成绩欠理想的原因，让孩子作出“合理”的解释。
做父母的应该平心静气，首先在成绩表内“发掘”一些可以称赞的“成就”，对孩子作出赞赏鼓励。事实上，除了极例外的情况，一般孩子的学习成绩，都不会一无是处。某些科目成绩欠佳，可能另外的科目表现不错，甚至比以前已有改善。因此择其“善者”，作出积极性的赞许。当然，此种鼓励，并不表示对他们的错失予以宽容。下一个步骤，就应该向孩子探求某些科目成绩欠理想的原因。
父母不妨向孩子提出一些问题，包括“你能否解释某一科目成绩低落的原因”？“是否经常完成老师给予的功课作业？”又或“该科目学习上是否有困难？”等。不要接受“我不知道”这种搪塞性的回答。要坚持而深入地追究，直至孩子能够作出“合理”的解释为止。所谓合理的解释，当然包括了正面与反面的。譬如功课太艰深，力量达不到，是属于正面的；而个人懒散及注意力不集中等，则是反面的。
惩罚孩子，会形成一种双方“力量”的抗衡，使他们失去自动醒觉的改进动机。在查问的过程中，要谨记不要同时作出责备。当找到成绩低落的原因后，应该一方面要求孩子提出改进的方法和日后应该采取的行动，另一方面要让孩子提出有任何需要协助的要求，并切实地予以满足。
除非万不得已，不要利用剥夺孩子的“正常活动权利”，作为惩罚的手段。
利用惩罚去期望孩子获得改进，会形成一种双方“力量”的抗衡，孩子们会失去了自动醒觉的改进动机，很多时候更会令他们产生对抗心态，以放弃的手段去抵抗来自父母方面的压力。