帮助儿童学会超级技能

【美国《华盛顿邮报》文章】题：帮助儿童学会超级技能（记者林达·乔恩—肯尼）
据华盛顿的家庭与学校教育研究公司的创始人兼总经理、超级技能计划的发起人多萝西·里奇说，坚韧不拔只是对于一个人在学校、工作和生活中取得成功至关重要的１０种价值观念、个人态度和行为中的一种。里奇说，这些“内部的学习动力”驱使孩子们去学习，并希望学更多的东西。
在家长学习班内，布朗学到了“恰当施教时刻”和“家庭学习诀窍”方面的知识。“恰当施教时刻”和“家庭学习诀窍”是里奇在全国范围内以帮助家长教育孩子为目的而推行的一套教育方法的主要内容。
为了确定超级技能判定标准，曾先后在中学和大学教书、后升任教授的里奇对学校成绩报告单和工作考评表进行了研究，确立了一个成功者的“永无止境的成绩报告单”综合指标。
里奇通过自己的研究确定了１０种超级技能标准：充满自信，内在动机，努力，责任感，主动性，持之以恒，关心他人，常识，协作意识，善于解决问题。
里奇称这些技能是“超级基本素质”，并强调指出这些东西“不会从天而降，落在少数幸运者身上”。她在自己著的《超级技能：家庭如何帮助孩子在校内外取得成功》一书中说，这些学习“催化剂在课堂上得到加强”，但是“催化剂的力量却来自家庭”。
里奇写道：“有职业的父母，特别是父亲，可能会认为要弥补孩子们身上失去的时间，他们得作出牺牲。比如去博物馆、动物园，或去看展览等等。可事情并非如此。你无须走出家门让你的孩子去获得培养兴趣和取得优秀成绩所需要的各种各样的经验。”
为了详细说明，她谈到她和她的孩子们曾把厨房变成一个科学试验室。里奇说：“我们注视着水逐渐加热至沸点。我们还计算花多长时间才能把通心粉煮软。我们把冰块放在阳光下和阴影里溶化，然后我们讨论学到了些什么。我的孩子们至今仍记得那些特别的时刻，我也一样。”
政策研究同业公司的高级研究人员谢泼德·泽尔丁高度评价了里奇的家庭学习活动。家庭学习诀窍：２５年来，多萝西·里奇一直在从事“家庭学习活动”的设计与试验工作，以期向家长们提供一种帮助孩子们学习的指导原则。她在自己的著作中指出，任何一位家长都能设计一些在家中同孩子们一起进行的活动。为了行之有效：
——这些活动必须是对学校作业的补充，而不是对学校作业的重复。孩子们需要一些在家中取得好成绩的方法，这些方法与在学校接受考试的方法不同。
——这些活动必须寓教于乐，既严肃认真，又不乏乐趣。
——这些活动必须有“教学重点”。里奇说，例如，“当你训练孩子的责任感时，要采取循序渐进作法。你可以寻找一种切实可行的具体办法。不要让一个年岁很小的孩子上楼“打扫一间屋子”，要让幼儿做具体的事情，如铺床、用吸尘器清扫地毯或拉开窗帘。
——这些活动必须简便易行，省钱省时。
里奇著作的主要思想包括：自信：里奇说，为了让孩子们树立一种“我能做到”的态度，家长们需要同孩子一起度过一段时间，“以便增强孩子们的自我控制感、培养他们的勇敢精神、使他们树立起家庭观念和减少他们对意外新事物的害怕心理”。目的是帮助孩子们“逐渐建立起自尊和尊重他人的意识”。
让４到９岁的孩子进行“我重要”的练习可以帮助他们达到这一目标。从旧杂志和家庭影集中选出你的孩子最喜爱和最喜欢做的事情的图片，把图片粘贴在招贴板上面，图片下面写上“看我５岁时的模样”和“我在玩足球”等等说明文字。并且依次给其他家庭成员制作“图片生活故事”。把制作好的图片悬挂在显眼的地方，你的孩子就会得到这样的信息：“你很不一般，全家都知道这一点。”责任感：关键在于培养孩子的自我约束力。里奇说：“这是个让孩子们知道他们必须做什么并从中获得自尊的问题。”她还说，现在家长中有一种趋势，对他们的孩子给的保护过多，“我们替他们去图书馆还书；替他们喂养小动物和给他们养植的花草浇水。有时我们甚至代他们做作业”。全面的责任意味着我们能够“信赖”孩子，他们也能够信赖我们。
“不要担心，你不会迟到”这样的练习，任何年龄的孩子都可去做，都会起到使孩子们领会上述意思的作用。在一张纸片上写上“自己醒来”，在另一些纸片上写上“唤醒我”。然后把这些纸片折叠起来，让家中每个人各拈一片。那些拿到写着“唤醒我”字样的人选择自己第二天让人叫醒的时间，把上学与去工作之前的准备时间考虑进去。拿到“自己醒来”字样纸片的人则负责对好闹钟，并坚持下去。协作意识：里奇说，家长需要培养“孩子作为一个小组的一名成员，同其他人合作达到一个共同目标的能力”。对７到９岁的孩子进行分工合作的家务劳动训练，教会他们作为“家庭”的一名成员承担和从事家务劳动。选择一件分几个部分完成的事情，把各个部分列出来。例如做饭，需要确定菜谱、上街买菜、烹饪食物和设桌就餐等各道程序，最后还要刷锅洗碗。让家庭成员各选一件事去做，在完成时对每个人“加以表扬”。