什么是杰出教育家

【美国《基督教科学箴言报》２月２２日文章】题：阅读、写作和尊重（作者拉里·埃尔德里奇）
当有人要求吉尔伯托·阿亚拉帕里拉给一位杰出的教育家下定义时，他的第一句话就是：“一个懂得尊重的人，特别是尊重孩子们的人”。
最近授予他波士顿最杰出教师金苹果奖的委员会也发表了相同的看法。嘉奖状说：“尊重是他在课堂上用的一个很重要的词汇，尊重是指学生之间、学生与老师之间的相互尊重以及自我尊重。”
记者在休息时采访了他。很容易看出他为什么当选。他是一个聪明和精力充沛的男子。他给人的印象是，他喜欢他的学生，喜欢他的工作，还善于形成一种尊重的气氛。
在上课的第一天，他就告诉学生：“在这个教室里，‘住嘴’和‘蠢货’都被认为是骂人的话。此外，当某人回答问题回答错了的时候，不准嘲笑，并且不能说否定性的话。如果你想表达否定的意思，你必须把它转变成肯定的语气来说。”
当记者问到有关写作的计划时，阿亚拉帕里拉显得尤为热情。
他说：“孩子们心里想什么，就潦潦草草写什么，根本不注意语法、拼写或发音。他们与同学们一起阅读自己的作文，并且评论。”
他说：“然后就是文章的组织问题，学生们相互打分：哪些话和哪些形象对他们具有吸引力；哪些东西他们不能理解；他们的反应如何：是发笑了呢，是变得很忧伤呢，还是失去了兴趣？然后他们同我商讨，不过，决定权操在他们手里。我告诉他们，没有什么对或错的故事，每篇作文都是精彩的故事！”
定稿的文章通过计算机印出来，最后每个学生手里都拿着一本小册子，小册子的题目是“我的第一本书”，小册子有封面、插图和作者的自传。
他说：“我碰到过拒绝写作的学生，但是一旦采取这种方式之后，他们就想写作文了。”
他说：“关键在于他们写作文不是为了让老师修改，而仅仅是为了表达他们自己的观点。此外，由于孩子们知道，除了他们自己和老师之外还有别人将会阅读他们的作文，这也会使他们对自己所写的内容产生一种自豪感。”
他说：“是的，教学工作确实进行了，不过它是以一种有趣的方式进行的。他们是在不知不觉的情况下进行语法、拼写、阅读以及写作的基本功训练的。”
在回到了如何成为一个杰出的教师的问题上来时，阿亚拉帕里拉说，这需要有这样一些品质，如公平、献身精神和勤勤恳恳地工作，还要有幽默感。不过他认为教育体制能否取得成功最终不仅要取决于好的教师，而且还要取决于教师工作的恰到好处的环境气氛。