世界教育产业方兴未艾

【台湾《联合报》２月２７日文章】题：学习产业行情看涨
先进国家把“终身学习”当作社会福利中相当重要的一环。
不仅学习管道很多；学习的项目也五花八门技能的、知识的、专业的、消遣的、陶冶性情的、人生哲理的、追求健康的，应有尽有。
以日本、美国、欧洲来说，民众不必经过入学考试，即可进入各公私大学选修专业课程。民间举办的研讨会，也开放给社会大众参与。
活到老、学到老的“生涯学习”理念，在日本已经形成一种新的“教育产业”。
除政府兴办的老人大学、空中大学外，集著名教授于一体的“社会福利促进会”、各社区“社会福利事务所”、“勤劳会馆”以及到处林立的“业余学习中心”，都发挥着教育产业的作用。
民众可以藉由这些单位开设的课程或学习班，进行再教育。
很多人学习的初期动机不是为了谋生，最后却因一纸执照，获得了利益。日本流动图书馆，也已普及到全国各个社区，随时为民众提供借阅服务。
在日本，大众传播机构是“终身学习”的最大推动者。朝日新闻社单单在东京新宿成立的超大型业余学习中心，就开设了５５０个科目，６万名男女会员，年龄从１０岁到８０岁都有。
可以这么说——日本社会的整个大环境都在引导民众从事“生涯教育”。
法国也是如此，法国政府从社会教育支出中拨出一定比例充作“社会团结基金”，辅导老人再教育。
法国各公共电视台、广播电台也开设有各种成人资讯班。许多国家，象法国、英国，还有“成人资讯馆”、电脑连线作业的博物馆和图书馆。只要家里有电脑终端机，这些服务都是很好的学习来源。