管教“宠儿”的技巧（三）

对“动作迟钝”的孩子与其催促，莫如限定时间
据一项调查说，使孩子感到讨厌的是，母亲在催促孩子做功课时，不说“好好用功”，而是说“动作快点”。幼儿园的孩子姑且不说，就是小学三四年级的学生，在游戏之后，也常常是不知道收拾东西。在这种情况下，家长总爱对
孩子唠叨。
的确，自己玩过的东西应该自己收拾，这样养成好的生活习惯的基础。做父母的也想教孩子这样做，而且常常是这样说孩子。但是，孩子怎么也不象家长所想的那样听话。结果，还得由家长自己帮着收拾，或者是逼着孩子去整理。
但是，有哪一个孩子会因此而养成了这样的习惯了呢？很令人怀疑。如果家长总是代劳，那么孩子显然会认为“妈妈会帮着收拾的”，久而久之，孩子对父母的催促和责备就习以为常了。这样，大人无论再怎么说也不会有什么效果。不仅如此，在催促孩子时，嘴里总是说“真磨蹭！”这有可能使孩子越来越固执，更加助长孩子“磨蹭”。
孩子之所以“磨蹭”，乃是对情况、时间和量的估计，难以做到象大人那样准确。从一定意义上说，这也是理所当然的。就是说，大人与孩子在对时间的把握上存在着很大的差距。在孩子看来，自己是在赶紧收拾，而在大人看来，实际上是不得要领，动作迟缓。
另外，所谓“限定时间的效果”，指的是心理上的作用。就是说，一个人在限定了时间之后，工作和学习就会热情高昂，精力集中。这对于孩子来说，也同样如此，它有可能成为使孩子开始收拾东西的契机。
而且，重要的是，在孩子收拾好东西之后，要对孩子加以表扬，说：“干得不错！”就是说，要使孩子体会到有种完成任务感。久而久之，孩子就会在不用大人提醒的情况下自然地开始收拾东西。
不只是收拾东西，不管让孩子做任何事情，都不要无谓地加以催促，家长只要给孩子提出个目标就行了。（三）