酝酿中的法国教育改革

１９９３年即将来临，实现欧洲统一大市场的日子正在逼近。面对新的前景和挑战，法国总理罗卡尔提出了办现代化学校的方针，以改革现有的教育，使之适应新的发展变化。为此，法国将采取以下一些措施：加强教师队伍
办现代化学校的关键在于教师队伍的阵容和素质。而法国教师经济、社会地位低下，大学生毕业后不愿教书，使招聘教师出现严重危机，教师队伍缺人，不得不雇佣３万名临时代课教师。为了扭转这一局面，政府编制１９８９年国家预算时决定，明年新学年开学时，小学创８００名教师就业位置，中学５２００名，大学１０５０名，这样，仅中学就能多收１０万名学生。提高教师工资
法国教育部长若斯潘与教师工会就提高教师工资问题会晤，双方认为有必要提高教师的经济、社会地位和工资待遇。这也是吸引大学毕业生从事教育工作所采取的经济手段。目前已提出下列方案：①政治家们倾向重点提高那些教学质量高的学校老师的工资。②有的工会提出只提高在规定课时之外又加班的教师的工资待遇。③根据工资指数给所有教师提高工资。④把教师的工资和退休金都提高２５％，估计每年需要３５０—４００亿法郎。⑤采取补贴或奖金的形式。⑥给那些下课后，留下辅导学生的老师发奖金，每一小时付授课半小时的报酬。这一方案估计需１１０亿法郎。改革教学内客和方法
教育部长若斯潘１２月１２日任命的一个教育改革委员会，负责研究从学龄前教育到大学教育的改革方案，１９８８年春天拿出初步方案，１９９０年付之实施。
改革的基本思路是：减少教学内容，使之少而精，学生容易领会；减少主课，增加独立的和小组作业，实现各学科之间最合理的平衡；注重现代知识；避免过早的专业化，使学生广泛掌握当代知识，培养有创新精神和适应新形势的新型人才；改革考试制度、考试内容多样化。新型学校
今年９月，法国土伦和贝济耶建立了两个别具一格的学校，它们既不同于普通中学，也有别于专业性的体育学校。
法国第一所学校——橄揽球中学，６６名学生。他们上语言、文学、经济、科学课，此外，每星期还上１０节体育课，主要训练橄榄球，也打网球、手球、踢足球。这里采用的是新课程表，打两小时的球，然后回到教室上４５分钟的数学或语文课。
该校不是培养明天的球星和冠军的正规体校，而是通过橄榄球帮助学生完成学业。橄榄球是最好的教育性体育，它能使人的身体和智力完美协调一致。
另一个学校是由贝济耶工商会筹建的体育教育学院，其特点是足球、学业、企业劳动并举。该校学生多数在中学时成绩不好，家庭经济也不富裕。该校与足球俱乐部签订一个协定，规定学生必须在学校培训３年，不参加专业球队的正式比赛。学生们的时间分为三部分：足球训练、理论学习和在企业里干活。３年后，他们可获得一张可在职业培训中心教学的专业技能合格证书。（景卫）