法政府把教育置于头等优先的地位

【美国《国际先驱论坛报》报道】题：在保持经济活力的计划中教育优先（记者黛安娜·格迪斯）
法国总统密特朗在１９８８年早些时候竞选总统时发表的《告法国人民书》中说，将来，国力更多地是依靠智力而不是财力。因此，教育必须置于头等优先的地位。
为了表示对教育的重视，现任总理米歇尔·罗卡尔给予他政府中的教育部长利奥内尔·若斯潘以最重要的地位，甚至超过了财长和外长的地位。作为进一步的象征性姿态，新政府在５月份宣布组成的１５天内就把１０亿２千万法郎的紧急基金拨给了教育部门，而其他各部都未得到过这样的意外资助。
１９８９年，政府尽管继续推行经济紧缩政策，但教育支出仍规定提高３％，达到１９８０亿法郎，占政府总支出的１８％。
教育已成为燃眉之急。政府规定了雄心勃勃的高指标：到２０００年，８０％的学生要达到大学学士水平，相当于目前的两倍。
过去的２０年期间，大学生人数已经增加了３倍。目前，有１３０万人接受高等教育。政府预计，到２０００年，大学生人数将增加到２００万左右。
政府部门估计，在今后１２年内，必须补充７万名大学教师，即相当于现有大学师资力量的２倍，才能保持当前的水平。但很多人却怀疑，教师的工资如此之低，工作条件如此之差，又怎么能找到这么多教师呢？一名中年大学教师的年薪在２２万法郎左右。他如果在工业部门工作，其年薪可能增加１倍。
还必须为中学里不断增加的学生寻找更多的教师。那里的师资已经十分短缺。过去５年里，超过３５名学生的高中班级的比例已经由１５％上升到近４０％。
政府估计，今后１２年内，需要补充２９万名中小学教师，平均每年补充２３０００名。然而目前每年补充１万个空缺就已经很困难了。某些学科，如数学和自然科学教师的短缺状况就更严重了。
象雅克·勒祖尔教授等人对政府规定的８０％的学生要达到大学学士水平的目标表示怀疑。
在法国，一些大学缺乏预选，是学生退学率高的原因之一。１／３以上的学生甚至还未念完头两年就离开了学校，只有１／３的学生坚持上完４年学业。各届政府都试图纠正这一状况，但迄今毫无收效。若斯潘部长提出了明年早些时候制订重要的教育法案的保证。他暗示了他要优先处理的一些问题：解决学生退学问题，给大学较大的自主权，增加学生的补助，减少学校的留级生，结束数学“专制”，压缩教材中纯事实性部分。
但是，已经有人抱怨说，这是“社会主义的松懈作风”，尤其是部长提出的最后一点。
若斯潘先生在回答对他的批评时说：“我的目的不是降低标准。学校课程学得少一些仍可保持教育质量。应当把时间留给分析问题、文化和娱乐活动（艺术、音乐、体育等）上……。我需要接受良好教育的脑袋而不是填鸭式的脑袋。”