当心：这座老火山开始冒烟了

【台湾《中国时报》9月29日文章】题：当心：这座老火山开始冒烟了（作者　江昭青）
1994年4月10日，一群大学教授及家长因对教育现况不满，率队走上街头高喊教改，当时许多基层教师，曾是被期待改变的一环。
2002年9月28日，10万名教师走上街头，要求倾听教师声音、草根教改。当年“4·10”活动的领导者之一，如今是教育部长的黄荣村，面对基层教师迟来却震撼性的回话，似乎是种讽刺，也嘲弄了近10年来的教改之路。
高达10万名教师在“9·28”走上街头，象征来自教育界不可忽视的力量。促成平常这群沉默族群发出声音的，是他们感受到被外界评为“教改失败主因”、“被讥为米虫”，及近年来因连串教改造成的措手不及。基层教师终于心手相连，展现惊人的凝聚能量。
老师有权表达其意见，社会当以民主包容的心态看待此次游行，不必让老师背负太多包袱，也不必将老师神格化。然而，游行之后呢？老师真可以找回尊严吗？学生可以更快乐地学习吗？这场盛会对台湾当前教育的意义到底在哪里？
当初“4·10”教改联盟走上街头，高喊着小班小校、广设高中大学、教育现代化、制订教育基本法四大诉求，如今看来几乎都已落实，或至少都在朝此方向进行。依教育部统计，民国80年时平均每位小学老师教导学生的人数是27·2人，民国89年已降为18·6人；民国87年时北市国小老师的授课时数为每周16到19小时，今年则降到13到16小时左右；老师们组成了教师会、中小学校长可由老师遴选产生、老师可自编教材，台北市的教师甚至具有教育局长人选的同意权；若以教师编制及授课时数来看，与国外也差别不大。
但我们的教育却没有愈来愈好，社会大众反而惴惴不安，老师更自觉忍气吞声。这一路的教改走错了吗？
老师们昨日的游行并未直接质疑教改政策大方向，最在意的是“当局听不进老师心声”。由此却也让人惊觉，原来走了多年的教改路，老师根本没有太大共识，以致教改学者、领导者一篇篇精心制做的研究报告行不通，亦即：在教改过程中，与老师的对话几乎交了白卷。
“9·28”之后，教育部官员应当认清，与老师的沟通才刚开始；然而老师与社会的对话也须实质展开。毕竟，昨日游行中的向日葵、微笑与刻意的自制，仍意味着老师对身份的在意及对教育理想的执着，大众无法一再抹黑老师，我们需要的是彼此理解后都能接受的教育政策。