美学校重新重视道德价值的教育

【美国《纽约时报》九月十五日文章】题：美国学校重新重视道德价值的教育
由于对使用毒品和十几岁的少女怀孕现象的日益关注，美国各地的公立学校加强了对个人价值观念和社会价值观念教育的注意。编写课本的新规定在加利福尼亚，新的编写课本的规定要求讨论科学方面的伦理问题。
课堂上对价值观念的新的关注赢得了在上层自由派和保守派的政治上的支持。科莫州长最近宣布，他正在起草一些以在公立学校恢复诸如“爱邻居”和“尊重法律”等价值观念的教学为目的的建议。美国教育部长威廉·丁·贝内特屡次要求对价值观念予以较多的注意，敦促学校官员们注意各种道德和伦理问题。
加利福尼亚州的公共教育负责人比尔·霍尼格说：“钟摆又从六·十年代的那种浪漫主义思想摆回来了，当时人们认为所有社会价值观念都是压制性的，唯一重要的事情就是个人。对于所有这些疯狂的现象，当时的教育工作者听之任之。因此，结果使得学生们毫无价值观念。”
当前学校对价值观念的关注七十年代中就已露出苗头，当时，许多学校已开始教授“价值观念澄清”课程。
那时，教师在课堂练习上提出各种道德问题和伦理问题，但是自己却有意避免表态。在某些课程中，要学生们讨论这样一种道德“难题”，如当一艘轮船正在下沉之际，如何决定让谁登上数目有限的救生船逃出。按照设想，通过这样的讨论，将提高学生的道德觉悟。马里兰州全州范围的委员会对价值观念的新关注在学校的决策中也表现出来。三年前，马里兰州全州范围的价值观念教育委员会在一份报告中批评了公立学校对待价值观念的“漫不经心”和“杂乱无章”的做法。它草拟了一个象尊重真理这样的十个“品质目标”和包括爱国主义的八个“公民目标”的清单。它说，学校应公布这个清单。加利福尼亚对教科书采取的行动对价值观念的新兴趣还开始影响到教科书。在加利福尼亚，州教育委员会抵制在理科教学中讲授“神造论”已引起全国的注意，学校负责人开始拟定新的规章，要求在教科书中讨论价值观念。亚历山大女士说：“我们希望科学教科书提出象科学应朝什么方向发展的这类问题。”
她举出斯科特——福尔斯曼公司出版名为《三种愉悦》的书，为五年级用的新阅读课本来作为采取新方针的一个例子。该书是围绕“勇敢”这样一类主题而编写的故事。其中许多章节描写的是声名卓著和默默无闻的英雄。
我们可以从“胜利者”这一部分的引言中看到该书对问题的态度。引言宣称：“在一项体育比赛中取得第一名是成为胜利者的一个途径；被选为班级的班长、无所畏惧地表演一个技巧或克服一个障碍是另外一个途径。但最为重要的是，一个人可以通过为人认真和办事不遗余力而成为一个胜利者”。