日本改革青年研究人员培养使用体制

据日本《技术与经济》月刊报道，日本内阁科学技术厅最近提出一份关于改革青年研究人员的培养使用体制、充分发挥年轻研究人员在基础性研究中作用的报告。
报告指出，基础性科学研究是日本科学研究工作的薄弱环节，加强基础性研究是科学技术政策上的当务之急。为此，首先要在培养和使用优秀科学研究人员的体制方面进行改革。改革教育体制要改革不利于培养科学研究人员的教育体制。从事基础性研究的研究人员必须有坚强的个性、敏锐洞察力、敢于向未来课题挑战、勇于开拓新领域的创新精神。但日本的学校教育，重视机会均等，重视量的增加，而忽视质的提高；教育方法和内容也千篇一律，以提高平均学力为主。对于每个学生的个人差别和特殊性照顾不够，在培养学生独立思考、发掘问题的能力方面做得很差。现行升学考试制度，也不是按“思考能力”评选，而是着重看知识的量和记忆力如何。结果，在特定领域成绩卓越的人受不到高等教育。因此，必须改革教育制度和教学内容，重视质的提高，培养学生的自学能力和创造能力。重视开发人才要在现行教育体制的范围内，增设“开发才能的特殊学科”。这是培养具备坚强的个性、富有创造精神的研究人员的重要途径。就是要设专门机构从事“才能开发”。对于有才能的学生，从较早时期（中学阶段）就重点地进行理科和数学等教育，给他们增加实验和观察的机会。在大学和大学研究生院也要设这种特定的科目，升学考试制度也要多样化，优先选拔在某一方面优秀的人才。要采取特别措施培养优秀的研究人员。科研队伍年轻化科学研究队伍要年轻化，选派更多的年轻研究人员参加基础性研究。研究人员的创造精神，一般的到三十岁达到顶峰，以后随着年龄的增加而衰退。因此，在优秀研究人员富有创造精神的年轻时期，给他们创造良好的环境，使他们在研究开发中充分发挥才能，极为重要。但现在主要担负基础性研究的大学和国立公立研究机关，研究人员老龄化现象严重，三十九岁以下的研究人员只占百分之四十到百分之四十五。年轻研究人员很难被采用。
这种状况必须改变，应采用更多的年轻研究人员作基础性研究。建立高级科研所要建立“高级科学研究所”，加强基础性研究，培养年轻优秀研究人员。这个研究所从大学毕业生中选拔特别有创造精神、有坚强个性的年轻研究人员，在卓越的高级研究人员指导下，自由地主动地进行基础性研究。
这个研究所要灵活运营：（１）招聘国内外卓越的研究人员作研究领导人；（２）研究人员由研究领导人从国内外优秀的年轻研究人员中选定，日本人和外国人占同等比率；（３）不采用终身雇用制，而采用合同制（三一五年）；（４）在推进研究工作时，赋予研究领导人和研究人员以广泛的权限。加强特邀研究员制度进一步加强和充实“特邀研究员制度”。如日本学术振兴会一九八五年设立了“特邀研究员制度”，聘任取得博士学位和正在攻读博士课程的人作“特邀研究员”，付给研究奖金和研究费，使他们在大学和研究机关专心进行研究。
（赵毅）