美《华尔街日报》谈美中教育交流

【美国《华尔街日报》七月十一日书评】题：学术交流：同中国的交往不平衡？（记者阿曼达·贝内特）
中美两国经过三十年停顿后于七十年代中期恢复教育交流时，两国似乎都会从中获得很大好处。对于寻求使本国落后的经济实现现代化的中国人来说，在美国学习给他们提供了一个弥补其由于几十年的政治斗争和社会争斗在学识上出现的差距的机会。对于寻找朋友以同苏联人相对抗的美国人来说，学术交流则给他们提供了一个影响中国上流人士的机会。戴维·Ｍ·兰普顿、乔伊斯·Ａ·马登西和克里斯顿·Ｍ·威廉斯著的《美中关系的恢复》，是第一本对中美教育交流进行全面分析的著作。这本著作表明，中国人远比美国人接近于达到其目标。
美国的目的可能是向中国下一代政策制定者传授西方的思想和价值观念。但是，绝大多数中国学生似乎自有别的重点。《美中关系的恢复》一书的作者们说，从一九七九年到一九八三年，由中国政府派到美国留学的中国学生中学习商业、法律或文科课程的学生比例不到百分之十二。而选择美国学学科的学生人数则寥寥无几，不值一提。
从某种程度上说，学生对学科的选择反映出中国政府的愿望，即中国在许多年度计划中表示出的想获得西方技术的愿望。因此，由政府派出的中国留学生有三分之二的人都带着工程、数学、生物学或物理学方面的专门技术回到了祖国。
这种情况部分地反映了知识从富国流向穷国的通常情况。上面谈到的那本书的作者们说，这种趋势在中国显得更加突出。而且，在美国的无拘无束的研究气氛中，中国学生可以学到的那类知识，倘若由中国企业界和政府机构直接求取的话，可能被列为出口控制的对象。与此同时，在考古学、人类学和政治学等领域，在中国从事研究工作的美国学者还发现，中国政府对野外考查和实地调查实行的限制严重影响了他们的学习。美国人很少获准参加考古发掘工作。他们去档案馆、博物馆、研究所和图书馆受到十分严格的限制。美国的大学从一开始就坚持认为，中国人支付他们自己的费用，但是实际情况并非如此。这本书的作者们估计，从一九七九到一九八三年，为了教育在美国的中国学生，美国方面花费了三亿三千七百万美元。美国政府、各种基金会、大学和美国朋友及亲属花在这方面的钱比中国政府花的钱多得多。
美国各大学说，它们之所以格外支持中国学生入学，至少部分原因在于这些学生本身。这些学生是一批给人以深刻印象的青年，其中许多人是克服了巨大困难才来到这里的。东部一个管理学院的招生部主任最近说，“我不得不承认，他们丰富了我们的学生群组成”。