扩大知识面培养多面手

【日本《国际贸易》五月十三日文章】题：中国的技术人员：培养多面手（作者武吉次朗）
一九六四年秋，我作为日本机床专家小组的翻译，对中国访问了四十天。我们北到长春南达广州，参观了各种工厂。
当时，日本专家们常常谈起他们对中国技术人员的一些看法：
第一，中国技术人员很好地学习了专业技术，水平并不低。不过，他们熟悉的专业领域太窄。同企业管理一样，在这方面也存在着“条条分割”的弊端。技术人员如果不进一步扩大自己的知识面，就不可能发挥综合性的作用。
第二，在日本企业中，即使是机械设计专家，参与销售活动也是绝对必要的。为了不仅制造“好机械”，而且能够造出“卖得出的机械”，他们必须知道用户的要求，市场的动向和社会的潮流，这就要求他们在技术之外还必须具备经济等方面的一般知识。中国技术人员对自己专业之外的事情似乎漠不关心。
第三、对外国同类专业技术的动向，中国技术人员虽然读过见诸文字的东西，但对未在书刊上登载的“新技术的胎动”应给于更大关心。
二十年后的今天再来回顾当时的情况，可以说，上述的第三点已经发生了相当大的变化，但第一点和第二点却变化甚微。我认为，这有两个原因。一个原因是企业的形态问题。另一个是教育问题。中国的大学不仅把理工科与文科截然分开，而且专业也划分过细。这样，不仅各个学科和专业不能相互交叉，而且使学生无法去听那些乍一看与专业无关的课程。在西方流行“边缘学科”的说法时，中国似乎有必要打破这种“教育的条条分割”状况。
且不说培养专家的方法，就是在普通大学教育中，也应当想方设法使学生具有各种常识和广阔的视野，例如让理工科学生掌握经济和法律常识，在文科中讲授尖端技术常识等等。为了使富于想象力的企业家辈出，使理工科和文科“相互交叉”，也许是一个行之有效的方法。只有对这些有关的结构和观念进行变革，才能使既懂技术又懂经济的人才不断涌现。