日本东芝公司的研究开发体制重视有活力独创性的自主技术研究

据日本《技术与经济》月刊报道，日本的研究开发体制是随经济形势的变化而演变的。一九八○年以后，日本经济进入稳定增长时期，技术立国论抬头，主张进行有活力的有创造性的自主技术研究。日本东芝公司为适应向高技术高信息化和智能信息化社会迅速转变的新形势，大力加强自主研究开发，采取如下的研究开发体制：建立研究开发体制的等级制现有总公司一级的研究所三个，即生产技术研究所、综合研究所、超大规模集成电路研究所，这三个研究所由总公司拨给研究开发费。其余的如重电技术研究所、信息通信系统技术研究所等属于各事业部门的研究所，均由本部门筹措研究开发费。属于总公司一级研究所的研究员共一千五百人，属于各事业部门的研究员一千五百人。
研究开发工作分三级进行：应用研究、生产技术、综合研究，特别是中长期研究、基础研究、目的基础研究，均由总公司一级的研究所进行；一些短期性的产品系统的开发，由各技术部、技术研究所进行。正式承认“地下”研究所谓“地下”研究即非正式批准的研究，综合研究所拨出百分之十的经费用于这种“地下”研究。研究人员有发现问题型的人和解决问题型的人两类。发现问题型的人在进行解决问题的工作时往往能按自己的见解发现问题，并且喜欢自己亲手去解决所发现的问题。给这种类型的人拨出百分之十的经费，让他们进行自己喜欢的研究。计划书制度计划书分三类，一是由综合研究所所长作为战略提出的，二是由各研究部、研究所提出的，三是由研究人员独立思考提出的。在制订各种研究开发计划时，研究人员都可以不经过顶头上司而直接向综合研究所所长提出自己独立思考拟订的计划方案。各种计划方案经综合研究所所长裁定后实施。培养锻炼年轻研究人员在制订中长期计划时把各种技术领域的三十多岁的年轻研究人员集中起来，让他们共同研究，互相启发，发掘能成为新事业、新产品萌芽的创造性题目。通过这项活动来活跃他们的思想，培养研究能力。协作制度现在主要同英国协作，请在英国大学取得博士学位的人到东芝公司工作两年。英国科学技术部给予大力协助，精心物色人选，每年向东芝公司派两名研究人员。费用由东芝负担。目的是让他们以英国人的不同思想来影响周围的人。加强职工教育研究开发方面的人才培训，以在职培训为主，离职培训的方式主要有新职员到职培训、技术人员特殊课程培训、基础课程学习、讲习、经营管理基本训练、升为管理人员以前的进修等。创造自我教育环境，培养自觉性，练基本功，树立好的研究风气。（赵毅）