苏强调统筹安排学生德育和美育

【苏联《教师报》四月二十二日文章】题：把代表大会的决议变成具体行动（作者：苏联教育部长谢尔巴科夫）
为了切实地和全面地实现二十七大提出的各项任务，教育部制定了近期和远期措施计划。这些措施同实现教育改革的基本方针有着密切联系。
对情况的分析表明，教学培养过程中的老模式、保守主义、惰性和过时的习惯迟迟未能克服。学生在课堂上的学习积极性很低，结果学习成绩很差。
教育部、人民教育机关和苏联教育科学院把主要力量集中到加快教育内容更新速度和完善教学培养过程上。
实现改革方针的具体步骤之一是，新开设四门公共教育课程：《认识周围世界》（一、二年级）、《生产概述·职业选择》（八、九年级）、《家庭生活的伦理学和心理学》（九、十年级）、《信息与计算技术基础》（九、十年级，而后十、十一年级）。
学校与骨干企业挂钩，直接在生产部门建立的教学生产厂、教学车间和工段的数目不断增长。集体农庄和国营农场为学生准备的劳动岗位的数目也在增加。
然而，一部分骨干企业没给高年级学生普通专业的职业培训和组织学生进行公益生产劳动创造足够的条件。
要巩固和发展学生劳动培训的物质基础。最近两年劳动岗位的数目至少应增加到三百万个。这样，我们就可能对一千五百万应受培训的人进行劳动和职业培训。
党和国家不惜人力和物力为青年的生活与工作创造有利条件。青年的精神世界在不断丰富。但是，在这种情况下不能不看到一部分青年身上出现了消费心理，小市民习气，利己，思想道德、兴趣与爱好贫乏等现象。
青年中间还有不少其他消极现象，青少年犯罪数字不断增长。这需要同卫生部门和司法部门一道迅速采取果断有力的措施。
对共产主义教育的一些基本方面，如思想政治教育、德育、体育、美育，要加强统筹安排，要提高家庭在儿童教育中的作用。