主管高校学术的人应有企业家胆略

【美国《交流》杂志四月号文章】题：我们需要主管学术的优秀人材（作者威廉·拜伦）
在高等学校里管理一个系或一个教研室的教师，要起多种作用。他不仅是主管人，还是规划者、评价者、招募者、革新家、鼓动家和企业家。而所有这些，都是他作为教师兼学者这个身分之外的职责。
系和教研室的管理工作中，有一部分涉及人的作风问题，而最使搞学术的人伤脑筋的是他们应具备企业家的作风。
教师这一行很可能引来一批在需要冒风险时往往不愿挺身而出而是被动迎战的人，而且这种人所占比例过大。教师们习惯于第一天开课就看到学生们整整齐齐地坐在教室里，课程表和校历都已制定妥当，图书馆、视听设备和电子计算机等教学辅助系统均已准备就绪。教师的中心任务就是备课，好去教别人招来的学生，而教学环境也是别人安排的。
有企业家胆略的主管学术的人员应该自愿步入市场——去招学生、聘教员和征求意见。具备企业家作风的主管人理所当然地既要与系、室主管人员合作开设主修科目，安排跨学科课程，搞些专业活动，同时也要合力和其它学术单位竞争学术地位、奖金以及表扬学生优异成就的奖状等。这样他那个系或教研室就会名声大振，信誉倍增。也应该谈一谈主管人员的单纯管理职责。
主管人员必须是能起催化作用的人，是教师和学生能动性的调动者。当然，主管人员也是一个相信别人，向别人交待任务，并通过别人的努力取得成果的人。主管学术的人应该确定教学标准，规定所有课程的所有教授的教学大纲、书目和提纲都必须符合这些标准，并将这些资料归档保存在自己的办公室里。另外，每年都应以多种方式检验这些标准，方式之一是由教授在课程结束时出试卷考学生。
主管人是学院授课与咨询的监督者。履行这种监督职能要符合教学事业的礼尚、尊重学术自由和师生权利。必须履行这一职能。
优秀的主管人还应是规划者。需要制订今后一段时期所应遵循的行动方针。因此，规划者必须掌握有用的数据资料，行之有效的衡量进展的尺度和有关效果比率的知识。
主管学术的人也是“聘用人员的老板”。他肩负着发现和聘用新教师的责任。在高教事业稳而不进的情况下，决定用什么人必须谨慎。在这方面，优秀的主管人决不会照读一遍校方的招聘声明了事，更要用它去发现适当的人选。
一位优秀的主管学术的人要有丰富的想象力，把新思想注入学术单位，把院校办好。
以上所说的一切有一个前提，这就是主持一个系或一个教研室的人应是教师兼学者。
为了出色完成管理任务，这个主管人应文字流畅，不时参加集体教学并有着本行从业人员的个人责任感。这个主管学术的人不一定能始终保持学科中的拔尖地位，但他决不应完全脱离自己的学科。他要熟悉并能撰写高等教育管理论文，这也有助于加强管理效能。
这个特殊人物不仅应能代表同事们和学生们向校级行政反映意见，而且既然起着催化剂作用，就决不要放过为下属开拓前进道路的机会。