香港《中报》载文认为：教育现代化是中国现代化的枢纽

【香港《中报》三月二十九、三十日连载文章】题：中国教育的现代化（作者胡昌度）
中国发展的总趋势是“现代化”。
现代化的过程是全面的。一旦开始，所有的事物，包括典章制度、价值观念、生产方式、社会结构以及人际关系都无不因现代而剧变。但是现代化非有领导人才不行，而领导人才必须通过现代化的教育制度、理论和方法始能产生，因此教育现代化是整个现代化的枢纽。
教育开始现代化以后，教育的目的和内容都有了革命性的改变，而最明显的便是从经典（或称之为“古代智慧教育’）走向科技。教育科技化以后，教学内容愈趋广泛，于是专业也愈来愈多。因此教育，尤其是高等教育，必须适应新的生产需要而高度专业化。
中国教育现代化开始以后，科技逐渐代替传统的人文学科。中共建国后，高等学校在校学生中从事科技的比例不断上升，近年来各种科技性的中、高级专业学校也到处林立。中国欲迈向现代化必须致力普及教育作为一个现代民族国家，必须普及教育，始能确保广大公民政治权利的行使，参与上自国家，下至乡镇的各种政治活动。就经济生活而言，工业发达促使生产和消费的分工愈细，服务行业愈多，而所需要的知识和技能也愈繁杂，若不推广教育，现代的经济制度便无法建立，更无从发展。
教育普及化有两个意义：一方面现代化事业的成败最后系于教育事业的成败。另一方面，现代教育已成为不可或缺的“人力投资”，是经济发展过程中较资金、设备尤为重要的投资。据教育经济学家的研究所得，教育，即人力投资的盈利额较资金其他形式的投资为高，所以现代发达国家在教育领域所用的钱，往往次于国防。在美国，教育支出已占国民总收入的百分之八左右，而日本则已达百分之十了。一个国家教育普及的程度和其经济成长率是成正比的。国民总收入增高必定反映在国民受正规教育年限的延长，这是放诸四海皆准的道理。中国要现代化，要富强康乐，舍发展教育是无路可走的。教育现代化应兼顾文化传统中共执政后，教育科技化和普及化都有显著的成绩。近几年来在教育领域里所作的努力，已受到全世界的注意。在大力发展教育之时，我们希望中国当政者和教育工作者能牢记我们特有的文化教育传统，需要继承、发扬，以求古为今用；而在向外国学习之时，也须随时警惕，不要沦为先进国家的附庸，以求洋为中用。惟有如此，始能对世界文明作出有意义的贡献。