高科技时代教育的前瞻

【台湾《青年日报》三月二十九日文章】题：高科技时代教育的前瞻（作者胡锦标）
一个人接受教育，是为未来安身立命的一种投资，对大多数人而言，至少这是教育的主要功能之一。
所以，逻辑上，教育的内涵必然有一种“未来观”为其依据，我们必须预测或假设未来的一些情境，才能适当地教育人们如何去迎接未来，适应未来。
人类社会近几十年来的改变，远大于过去几千年的总和。我们称这个时代为高科技时代，这种时代的特色是“快速变迁”而且“多样化”，使得未来难以捉摸。
我们虽然面临这样一个未来，可是在教育制度、内容甚至理念上所显示出来的警觉性与因应方针，却难及其变迁的速度，这值得吾人提出来探讨。
有几点教育的理念，是高科技时代应该紧紧掌握住的：
（１）未来导向的时间观：以往社会变迁的方式，是一种线性的缓慢变迁，未来只是过去以及现在的延伸。所以，学习过去，就足以适应未来。但高科技的未来，由于变化的多样化，“可能的未来”有许多面貌，我们必须使用一些可靠的预测方法去建构未来的“模型”，一切教育的规划，要前瞻而不要仅是回顾。
（２）知识即权力：这句美国前总统肯尼迪的名言，在高科技时代愈加真确。高科技时代，由于科技的威力强大无比，所以“权力”的基础是“技术”，而获取技术的方法就是教育。这个时代的最宝贵资源就是“知识”及“资讯”。所以高科技时代，教育的重要性也相对提高。
（８）教育面貌的变革：由于资讯技术的发达，未来的电化教育层次会越来越高，利用电脑、录影带、光碟片为教学工具的方式会逐渐普及，不但可以缩短目前一些课程的学习时间，未来的学校，可能校舍的痕迹会逐渐淡化而成为所谓“电子学校”，学生们只有在上艺术或团体活动课时才到学校来，平时则可自行在家修习一些课程。
（４）教育是一辈子的事：活到老，学到老，是高科技时代的写照，由于知识的变化及演进太迅速，人的一生，为了适应，必须不断学习，未来人类的最大工作就是学习，学习足以适应新时代的技术。知识会象蔬菜一样，无法永保新鲜。预料今后成人的职业教育需求会越形迫切。
（５）青年的乐园：在高科技时代，知识急速汰旧换新的结果，未来的教育景观会慢慢出现年长者在台下听课，而年轻人在台上讲学的现象。长幼有序的伦理观念在某些方面也许会面临考验。
（６）科技与人文必须整合：科技对社会、文化、经济、政治等的冲激力越来越强。科技与人文互动的关系也越密切。人类如果要控制科技，避免它带来祸患，理想的科技人才就必须具备极高的人文素养。科技与人文必须交流融合。
以上一些理念，相信将会慢慢成为现象，我们应尽早留意其发展，以便予以掌握或驾驭。有些是我们应该早日积极去规划，有些则需要我们加以调适的。先知先觉是高科技时代生存的要素。
美国劳工部每隔十年就得修正一次职业名单，可见社会变迁之迅速。以下的一些职业，将是二十年后的热门行业。
①机器人技师、设计师。②电脑程式员、激光技师。③能源管理技术、工业废料技师。④基因机器技师。⑤医务助理人员。⑥具有原始创意的艺术家。⑦住所重建技师、电池技师。③营养学家、大师傅。⑨药剂师。
服务业：饭店经理、公关人员、广告专家、租屋代理人、老人病食品顾问、节食专家、伺候老人的有照护士等。
这些行业预测，可能提供二十年后人类社会的蛛丝马迹，我们无妨姑且参考。日本为了适应高科技社会，已经完成教育改革，目前正在试行中。苏联自一九八六年后，高中生由每班五十人减为二十五人人，以利教学。美国的教育人士，动作更迅速，“第三次浪潮”及“未来震撼”的作者托夫勒远在一九六七年就应邀在美国佛罗里达州的一家中学试验所谓“二十一世纪”的课程，由该课程名称就足以窥出其眼光及野心。