匈牙利新教育法的特点

匈牙利将从今年九月一日起实行新的教育法。这是匈牙利解放后颁布的第三个教育法。
新教育法共分五个部分，十六章，一百六十六条。涉及到从幼儿园、小学、中学、中专、技校、大专院校等各类学校工作中一切可以用法律形式作出规定的领域。同前两个教育法相比，新教育法涉及的方面要广得多，内容更加充实，在很多方面都有创新。整个法律贯穿了改革教育制度，适应社会和经济发展需要的基本原则。
根据匈牙利普通教育和高等教育长期发展大纲的规定，匈牙利将在教学目的、学校机构的活动、教师的工作条件、学校的领导、教学方法以及教材的设置等方面进行一系列改革。扩大学校在业务和经济上的自主权是新教育法的思想。规定，各类学校今后在教学计划的制订、教材的设置、教学方式和方法的选用、学校内部机构和工作程序的安排等方面将拥有更大的自主权。各个学校要按照国家教育政策的原则和要求，根据学校和所在地区情况的不同，因地制宜，发挥各自的特长，办出自己的特色。新教育法突出了任课教师在学校工作中的作用，规定了他们在哪些问题上有决定权、发表意见和提出建议的权利。法律规定，今后中小学的校长一律实行聘任制，凡是得不到大部分教师同意的人不能担任校长职务。学生的权利新教育法规定，青年学生应当享有符合他们年龄和思想特点的权利。大学和中学的学生有权对与学校生活有关的各种问题发表意见，有权要求校方对他们的意见给予认真的答复。在规定学生义务的同时，如此明确地规定了学生享有的权利，这在匈牙利还是第一次。
新教育法规定，学校上级单位对学校的领导方法必须改革。应当以一种服务性的、协助性的领导代替目前的经常性的行政干预。
在对教学活动的领导中不能采取行政命令的办法。上级领导的首要任务是创造各种条件，使学校能够独立地履行它对社会的义务。加强同社会的联系新教育法规定，从今年九月一日起，各中小学要陆续建立学校委员会，成员中包括学校主管单位、社会团体、教职工、学生、家长的代表。
其任务是动员社会各界的力量协助搞好学校的工作。
在制订新教育法的过程中，匈牙利的有关方面自始至终都注意倾听和采纳各级教师的意见。新教育法于去年五月颁布后，得到了广大教师的普遍欢迎和支持。（刘为民）