企业办大学

【美国《交流》杂志文章】题：企业办大学原编者按：由企业兴办并可授予学位的大专院校目前正如雨后春笋般地在美国大地上涌现，这是在现代企业日趋复杂的时期应运而生的现象。这类院校使大型企业得以向学生传授最新技术和管理技能，而传统的大专院校则往往不可能以这种最新的方式来培养学生。
企业兴办院校对美国各类成人教育作出了日益卓著的贡献，它已成为国家的一项重要财富，对于保持和增强美国企业的竞争力起着重要的作用。
根据《美国新闻与世界报道》周刊最近的预测，在今后的５０年里，“企业……将会在更大程度上介入教育和职业训练。数以百计的公司将授予学位，最常见的是高技术、自然科学和工程学领域的学位。企业在这些领域内的最新设备和研究都超过多数高等院校的水平。”仅在今后的５年内，就有５家实业公司计划开设授予学位的课程，学科包括管理学、半导体设计、系统工程和企业管理；另有８家公司计划在１９８８年以前总计开设１９种大学学位课程。以这种增长速度来推测，在未来的５０年里，公司开设的学位课程如果没有几百种的话，也会有一百种，这种预测恐怕不算是凭空臆断。
全国科技大学是不久即将到来的太空时代的教育模式，它的教学内容通过卫星传送到许多企业大学的课堂上，这是企业办大学中出现的最新事物。每个工作日的白天和晚上通过两个视频通道实况转播１６所大学的课程，这些课程可以用录象带录下来供不同时区的人使用。师生之间的对话则是通过电子邮件、电话和电脑会议来进行。
全国科技大学无须校园，只是通过设在科罗拉多州柯林斯堡的中心办事处来处理校务。工作地点不固定的工程师不需要去学校上课，只需要在中心登记备案自己学完的该大学课程，就可以获得全国科技大学颁发的学位了。截止１９８５年底，全国科技大学已开办电子计算机工程、电子计算机科学、工程管理和电机工程这些科学硕士学位课程。其它学科的课程也将相继开设。
全国科技大学这样一种模式，不仅在使用交流媒介方面，而且在其它许多方面都是企业利益与大学人力物力相结合的体现。一些以高科技为主的大公司，需要对技术人员进行先进的、高水平的培训，因此投入了时间和资金支持建立全国科技大学。工程师电视进修教育协会所属的各主要研究大学承担该大学课程的编制工作，因而可以由专门技术领域的专家们提供范围广泛的选择。
闪烁着异采的新型全国科技大学即使与其它企业大学相比，也是出众的。目前企业大学这种教育机构有１８所，开办者都是些企业组织。其中６所是由单个实业公司创建或资助的，如通用汽车公司、王安电脑公司等。另有６所是由于同业的共同兴趣和关注而创办起来的。其余的６所院校是由专业团体、研究和咨询机构开办的。
尽管每所由企业主办的学院或大学都有其本身的独特之处，但它们都具有某些引人注目的共同点：
首先，几乎所有这类大专院校都是非营利性的，而且大多数院校象传统的私立大学那样，是私营的独立教育机构。
其次，企业大学授予的学位从准学士到博士学位不等。与人们普遍的看法相反，在各企业大学中，准学士学位并非最普遍授予的学位。事实上，授予哲学博士或法学博士学位的院校就有３所，授予硕士学位的有１１所，授予学士学位的有５所，仅７所院校授予准学士学位。有几所院校开设不同水平的课程。
第三，这些大学的信誉是靠得住的。通过美国有关部门的鉴定，这些院校在公认的美国高等教育界中是完全合格的成员。
第四，几乎所有的企业院校都具有与传统院校类似的管理、结构、学术和行政头衔。人们熟悉的由校长、教务长和学院院长、录取委员会及课程委员会组成的学术领导层的组织，甚至在企业兴办的富有创新精神的高等教育机构中也很流行。
企业大学与传统的高等教育机构有某些相似之处，但它们也有若干不同的地方。例如，企业大学大量聘用兼职教师，传统的高等教育学府对这种做法往往很不以为然。大多数企业大学聘任教师的一项主要要求是工作经验。正如麦克唐纳公司属下汉堡大学的教务长所说的：“我们聘用在业务和管理方面有经验的人材，然后教会他们如何进行教学。我们不聘用教育家。”
另外，企业大学没有设置科系，并普遍采用多学科的教学内容，这是一个十分显著的特点。
由于从事涉及面比较广的学术研究，同时也不实行狭隘的科系制，企业大学就可以比较灵活自由地调整课程和教学要求。
企业大学另一个很突出的特点是强调经常对教师和课程进行评价。