有梦，有进步……

有梦，有进步……
【埃菲社华盛顿11月1日电】据《科学》周刊的3份研究报告说，做梦一直是一个令人迷惑不解的问题，越来越多的迹象表明，做梦对学习和巩固人的记忆有基本作用。
比利时神经专家皮埃尔·马凯认为，在学习过程中启动的某些神经组，会在睡梦中重新发挥作用。
马凯说：“这表明，大脑在睡梦中会处理新学到的信息。”马凯认为，睡梦中学习到的东西要多于记忆功能本身学到的东西。
马凯同时也是伦敦大学的研究员，明天出版的《科学》周刊将公布3位研究人员的研究成果，他是其中一位。
不是所有的科学家都认为睡梦有助于学习，例如美国睡梦研究中心的杰尔姆·西格尔就认为这种假设是“软弱无力和自相矛盾的”。
对睡梦作用的研究至少分为两个关键时期，一个是REM时期，即英文的“眼睛快速运动”，一个是NO—REM时期，也叫SWS时期，即慢速电波梦幻。
马凯在其名为“睡梦在学习和记忆中的作用”的研究报告中辩解说：“睡梦过程有利于大脑灵活性的发展，如果是成人，就有利于学习和记忆。”
《科学》周刊说：“根据这种假设，记忆中的各个片段在睡梦第一阶段中表现出来并固定下来之前，处于一种脆弱的状态。”
西格尔从相反的观点认为，所进行的试验是“站不住脚的”，他们把缺少做梦的作用和动物及人已经得到证实的“紧张”混为一谈。
他还对REM梦幻时期和学习的功能之间存在的关系提出了质疑，因为这种睡梦活动在鸭嘴兽或松貂等动物中几率是很高的，在人类中几率是中等的，而在动物中大脑最发达的蛛猴或海豚身上几率是最低的。
马萨诸塞哈佛大学神经和心理学学者罗伯特说，在REM梦幻期间，与兴奋有关的大脑区域处于活动状态。这位神经学者也认为做梦对学习起重要作用。
他还指出，梦幻主要是根据大脑支配的记忆片段重新建立起来的。
他承认，这种假设是“高度推理”，但是他认为，在做梦过程中，“大脑是在试图通过兴奋过滤器和对某些在REM梦幻时期正在运动的结构的测量，来证明和评估新接收到的信息”。